吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣，不如登高之博见也 。登高而招，臂非加长也，而见者远;顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰 。假舆马者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而绝江河 。君子生非异也，善假于物也 。
积土成山，风雨兴焉;积水成渊，蛟龙生焉;积善成德，而神明自得，圣心备焉 。故不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海 。骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍 。锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂 。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也 。蟹六跪而螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也 。
1.下列加点词语的解释，错误的一组是( )
A.学不可以已 停止B.木直中绳 符合
C.锲而不舍 舍弃D.虽有槁暴 粗暴
【高一上册语文劝学(节选 劝学高一上册语文教案翻译)】2.下列加点词语的解释，错误的一组是( )
A.善假于物也 借助B.而绝江河 横渡
C.非能水也 江河D.而闻者彰 清楚
3.下面对课文的分析理解不正确的一项是( )
A.文章先以“青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水”，来举例说明任何人通过发愤学习都能进步，今日之我可以胜过昨日之我，学生也可以超过老师 。
B.荀子发展了儒家的“劝学”传统，认为礼义道德和系统知识，只有靠后天学习才能获得，把学习的重要性提到一个新的高度 。
C.文中阐述的要重视学习以及学习必须“善假于物”、逐渐积累、持之以恒等见解，对今天的我们来说，有一定的启发作用和借鉴意义 。
D.随着作者设喻的连续和手法的变换，文章形成整齐而又富于变化的句式，产生铿锵起伏的节奏，表现出荀子谆谆劝学的激情 。
4.翻译下面句子
(1)君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣 。
(2)蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也 。
答案：
1.D
2.C
3.A
4.(1)君子广泛地学习而且每天对自己省察反省，就智慧明达行为没有过错了 。
(2)蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的筋骨，却能向上吃泥土，向下饮泉水，是因为它用心专一啊 。
【解析】
【分析】
1.
本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力 。
D项，“暴”通“曝”，爆晒 。
故选D 。
2.
本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力 。
C项，“水”，名词作动词，游水、游泳 。
故选C 。
3.
本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力 。
A项，“青，取之于蓝，而青于蓝;冰，水为之，而寒于水”是比喻论证 。
故选A 。
4.
本题考查理解并翻译文中的句子的能力 。
(1)“博”，广泛;“日”，名词作状语，每天;“省”，省察、反省;“省乎已”，状语后知，“乎”相当“于”，正确语序“于己省”;“知”，通“智”，智慧 。
(2)“爪牙之利，筋骨之强”，定语后置，正确语序“利之爪牙，强之筋骨”;上、下，名词作状语，向上、向下;“用心一也”，表原因的判断句 。
参考译文：
君子说：学习是不可以停止的 。
靛青，是从蓝草里提取的，然而却比蓝草的颜色更青;冰，是水凝结而成的，然而却比水更寒冷 。木材笔直，合乎墨线，但是(用火萃取)使它弯曲成车轮，(那么)木材的弯度(就)合乎(圆到)如圆规画的一般的标准了，即使又被风吹日晒而干枯了，(木材)也不会再挺直，用火萃取使它成为这样的 。所以木材经墨线比量过就变得笔直，金属制的刀剑拿到磨刀石上去磨就能变得锋利，君子广博地学习，并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明理并且行为没有过错了 。
我曾经一天到晚地冥思苦想，(却)比不上片刻学到的知识(收获大);我曾经踮起脚向远处望，(却)不如登到高处见得广 。登到高处招手，手臂并没有加长，可是远处的人却能看见;顺着风喊，声音并没有加大，可是听的人却能听得很清楚 。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外，借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡长江黄河 。君子的资质秉性跟一般人没 什么 不同，(只是君子)善于借助外物罢了 。
堆积土石成了高山，风雨就从这里兴起了;汇积水流成为深渊，蛟龙就从这里产生了;积累善行养成高尚的品德，自然会心智澄明，也就具有了圣人的精神境界 。所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远;不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海 。骏马一跨跃，也不足十步远;劣马拉车走十天，(也能到达，)它的成绩来源于走个不停 。(如果)刻几下就停下来了，(那么)腐烂的木头也刻不断 。(如果)不停地刻下去，(那么)金石也能雕刻成功 。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下可以喝到土壤里的水，这是由于它用心专一啊 。螃蟹有六条腿，两个蟹钳，(但是)如果没有蛇、鳝的洞穴它就无处存身，这是因为它用心浮躁啊 。
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