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四年级下册语文教师教案 四年级苏教版上册语文教师教案( 七 )

生活百科自然段


2.正确、流利、有感情地朗读课文 。
3.揣摩课文中优美的语言，并摘抄下来 。
4.搜集查阅有关荷兰的图片及资料 。
【四年级下册语文教师教案 四年级苏教版上册语文教师教案】5.实物投影仪 。
德育目标： 感受异国的田园风光 。
教学重点： 积累词句
教学难点： 培养通过语言文字想象画面的能力 。
教学方法： 以学生自读自悟为主 。
课前准备： 学生查阅有关荷兰的图片及有关资料 。
教学时数： 一课时
教学过程：
一、 谈话导入
1.板书课题 。看了课题，你知道课文讲的牧场之国是哪个国家吗?(荷兰)
2.荷兰，她为什么被称之为“牧场之国”呢，大家了解荷兰了吗?请拿出课前搜集的资料说一说 。
今天我们就去游览一下，去感受真正的荷兰 。
二、整体感知
1.指名读阅读提示，找出阅读要求：作者为什么四次讲到 “这就是真正的荷兰”?
2.用自己喜欢的方式读课文，边读边想 。把喜欢的词句画下来再读一读 。
3.小组合作，概括出课文的主要内容 。
板书：碧绿草原、黑白花牛
成群骏马，膘肥体壮
绵羊猪群，悠然自得
晚霞满天、牛羊歇息
三、诵读体验，进行实践
1.用自己喜欢的方式读课文，把自己特别喜欢的段落多读几遍 。想想读懂了什么，还有哪儿没有读懂 。
2.小组交流 。学生读自己喜欢的语段，用自己的话说说从课文中了解到了什么，提出不懂的问题 。讲述时可以加入自己的想象 。
3.以解说员的角色，向游人介绍你最喜欢的那方面的内容 。(大家相互评议)
四、拓展迁移，发展语言
根据课文内容和搜集的相关资料，展开想象，把下面的话写具体 。
荷兰是“水之国、花之国” 。
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荷兰是“牧场之国” 。
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我的祖国真是个美丽的地方 。
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五、体会荷兰牧场白日的生动和谐
师问：你从哪些地方体会到牧场是动物们的自由王国?
a我从“老牛好似牛群的家长，无比尊严 。极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛”这两句话中感觉到的 。给人感觉是，只要你站在绿色低地上，视线能看到的地方，就全都是黑白花牛，整个牛群如同一个大家庭，在没有人的低地上，老牛像一个威严的家长似的，管理着草地上的牛群 。整个低地似乎就是它们的天下 。
b我从“黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许”这儿感到的 。“赞许”的意思是因为感到好而加以称赞 。他肯定是在绿草地上生活的自由、快乐、满足才赞许的吧!
(师过渡：你体会得真好 。那如果猪会说话，它会怎样加以赞许啊?)
c他一定会点着头说：“多么广阔的绿草地啊，你是我们快乐的家 。”
d它也许会说“在这里，没有人类来打扰我们，也没有敌人威胁到我们的安全，我和朋友们无忧无虑地生活在一起，多么幸福啊!”
e它可能没说那么多，只是一个劲儿地像个粗汉子似的嘟囔：“哦，我的家，我的家!”
师过渡：你为什么认为他会这么说?
F、因为书上不是说：“黑色的猪群，不停地呼噜着，”“呼噜”就和我们人喃喃自语差不多吧!
师总结：从你们丰富的想象中，我不仅感到猪的快乐，也看到了动物与自然环境和谐统一，真是一幅生动和谐的家畜家禽游憩图呦!谁来读读第四自然段，要让我们能从你的朗读中体会到绿色低地上的动物们无拘无束、自由自在的快乐生活 。
四年级苏教版上册语文教师教案7
《永生的眼睛》
课型： 略读课文
教学目标
1.认识6个生字 。
2.有感情地朗读课文，体会文章的思想感情 。
3.学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法 。
4.按课文前的“连接语”中的要求预习课文，自学生字词 。
5.师生共同搜集有关器官捐献的资料及相关事例 。
6、调查：问问你身边的人们，他们对器官捐献的事情了解多少?他们愿意捐献自己的器官吗，为什么?
德育目标： 培养关爱他人、无私奉献的优秀品质 。
教学重点： 引导学生抓住重点语句，体会人物的思想感情 。
教学难点 ：理解器官捐献的意义，体会文中含义深刻的词句 。
教学准备：

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