比如读“公主找了一段树干横在上面，搭了一座桥”“文成公主听了，剪了一把羊毛撒在地上，就走过去了”“文成公主就把乃巴山背到旁边去”等句，要读出公主做这些事的轻而易举 。
②交流疑问 。
学生可能提出这样的疑问：
a.为什么“他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主”?
可以从几方面引导思考：
鲜花和绢花，一真一假，警示了真假公主 。
公主和其他人什么都一样，只有头上花不一样，这也是惟一能看出区别的地方 。
鲜花配公主，更显其高雅、美丽 。
b.公主怎能背动乃巴山呢?
可在学生交流的基础上这样引导：
为什么人们要这样说呢?在他们心目中文成公主是怎样的人?文中还有许多这样美妙的小故事，你能找到吗?引导学生找到“建桥、撒羊毛、跟鸟说话、树木变化”等地方，感受民间故事的丰富想象力 。
●练习简要讲述这个故事
①导语激趣：这个故事充满了神奇色彩，很受人们的欢迎 。请你把故事简单讲给父母听，你想怎么讲?
②自己练习讲述 。
③指名讲述，进行评价 。评价中指导学生理清文章思路：答应求婚──进藏途中──贡献 。
要重点讲进藏途中发生的几件小事 。
●拓展读另一传说《文成公主进藏》
藏王松赞干布派了一位叫禄东赞的使者前去长安求婚 。当时前往长安求婚的使者共有7人 。起初，唐朝皇帝认为西藏太远，不愿将公主远嫁 。于是同大臣们商量，出了几个难题来考这7位使者，企图将藏王的使者难住，以便谢绝这门婚事 。
第一个难题是将500匹小马放在中间，500匹母马拴在四周 。让这7位使者分辨出每匹小马的亲生之母 。其他6位使者无法辨认，他们把小马牵近母马，不是踢就是跑，小马怎么也不敢近母马的身 。藏王使者懂得马性，他让人给母马喂上等草料，让它们吃饱 。饱食的母马叫将起来，招呼自己的小马去吃奶 。于是500匹小马纷纷来到自己的母亲身边，藏王使者毫不费劲地解答了这个难题 。
第二个难题是要用一根线穿过一块中间有弯曲孔道的玉石 。那6位使者花了半天的时间，想尽办法都未能穿成 。最后轮到藏王的使者，他的办法倒也简单，他捉来一只小蚂蚁，先把细线粘在蚂蚁的脚上，然后在玉石的另一个孔眼处抹一些蜂蜜，蚂蚁闻到蜜香，就赶紧沿着弯曲的孔道往里钻，结果又是藏王使者得胜 。
第三个难题是将两头刨得粗细一般的一根大木头，让7位使者分清哪头是树梢，哪头是树根，同时说出其中的道理 。那6位使者看过来，看过去，量了又量，怎么也分不出来 。藏王使者叫人把木头放在河里，木头一浮起，前头轻，后头重，轻者为梢，重者为根，一清二楚 。
藏王使者的聪明才智使皇帝很惊讶，也很喜欢他 。最后又出了一道难题;谁能在300个穿着打扮一模一样的姑娘中认出谁是公主来?这7位使者都从未见过公主，要认出来谈何容易!那6位使者挑最漂亮的认，结果都认错了 。藏王使者从一位老妇那里得知公主从小爱擦一种香水，经常引着飞蝶在头上飞 。藏王使者根据老妇这一指点，从300个姑娘中认出了公主 。
皇帝只得同意将公主许配给藏王 。藏王使者见了公主说：“你去西藏的时候，别的东西都不必带，只要带些五谷种子、锄犁和工匠就行，这样就可以帮助我们西藏种植更多更好的庄稼 。”
文成公主进藏时，皇帝送给她的是500驮五谷种子、1000驮锄犁，还有数百名的工匠 。
相传当年文成公主辞别父母，离开长安以后，跋山涉水，历尽艰辛来到荒漠的高原上，由于离亲人和家乡越来越远了，不由得思念起远在长安的父母来 。她想起临别时母亲送给她一面宝镜时说的话：若怀念亲人时，可从宝镜里看到母亲 。于是急忙取出“日月宝镜”，双手捧着照起来，不照则已，一看反倒吃了一惊 。原来文成公主从镜子里看到的并不是母亲，而是自己满脸憔悴的愁容 。她一生气，把空镜摔在地上 。没想到，宝镜一落地，立刻化成一座高山—一后人称之为日月山 。它恰好挡去了一条东去河流的去路，河水不得不掉头回流 。于是人们称这条河叫倒淌河 。有人甚至说这河水就是文成公主的眼泪哩!这日月山和倒淌河就在青海省西宁附近的青藏公路旁 。
●作业
①把《文成公主进藏》的故事讲给别人听 。
四年级苏教版上册语文教师教案6
《牧场之国》
课型： 略读课文
教学目标
1.认识本课8个生字 。
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