2、释词：
轻捷:____________________________________
高枕而卧:_________________________________
鉴赏:____________________________________
人迹罕至:_________________________________
五、整体把握
1、通读课文，然后解决下面问题：
⑴先听录音，然后指定学生朗读全文，默读课文思考问题：
①前后两个生活片段各倾注了作者怎样的思想感情?
②两个生活片段中各写了哪些好玩的事情?说说你们的印象 。
⑵圈出你不认识的或不理解的字词，画出你不理解的句子 。
2、文章哪一部分写百草园，哪一部分写三味书屋?
⑴第一部分(1～8)叙述百草园是我儿时的乐园 。
⑵第二部分(9～24)叙述三味书屋的读书生活
3、结合课后练习一⑶谈谈作者的感情 。(这节课的重点：体会作者的感情)
提问：把前后两部分联系起来思考，讨论：这篇文章表现了作者怎样的思想感情?下面三种说法可供参考：
⑴用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾 。
⑵用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满 。
⑶通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理 。
引导：百里草园里有哪些好玩的东西?
六、布置作业
1、生字生词在作业本上抄写三遍 。
2、熟读全文三遍，并反复朗读课文第2自然段
语文版高中高一语文教案最新案例3
【学习目标】
1.认识作者，了解其笔下多彩的童年生活 ，品味学习文章生动、准确传神的语言，丰富自己的语汇，提高自己的语言表达能力 。
2.把握本文叙事写景井然有序的特点 。
3.反复朗读文章精彩描写的段落，通过自己的朗读去感受作者的情感和思想，发现文中的童真童趣，并能结合自己的经历和体验更好地理解课文内容，进而理解和掌握作者观察和描写事物的方法以及用准确的词语来表现景物的特征 。
4、理解课文运用对比的写法，表达了对两种不同生活的热爱留恋与厌恶 。
【学习重点】：学习写景状物的写作方法
【学习难点】：文章表现的主题思想，插叙美女蛇故事的作用 。
【自主预习案】
1 了解鲁迅及其作品 。
鲁迅(1881—1936)，本名_______，浙江省绍兴市人，伟大的______家、_______家、______家 。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里 。他的第一部白话小说是__________ 。在上学期，我们曾经学过鲁迅的课文是 _________ 。《从百草园到三味书屋》写于1926年，是一篇回忆童年生活的散文，收在《朝花夕拾》里 。《朝花夕拾》共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的 。写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取 。(“朝”早晨，童年)(“夕” 晚上，成年或老年)(原名《旧事重提》) 。
2.速读课文，学习生字词 。
⑴给下列加点的字注音，读不准的多读几
菜畦( ) 桑葚( ) 油蛉( ) 斑蝥( ) 锡箔 ( )
臃肿( ) 确凿 ( ) 攒成( ) 收敛( ) 蝉蜕( )
脑髓( ) 觅食( ) 罕至( ) 拗 ( ) 秕谷( )
⑵ 解释词语：
①确凿： ② 轻捷：
③人迹罕至： ④觅食：
⑤渊博： ⑥宿儒：
⑦鼎沸：混乱，向谁在锅里沸腾一样 ⑧高枕而卧：
3、本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目中可以看出这篇文章写了______个部分内容，先写 ____________________ ，后写 ________________。还可以看出本文的写作顺序是_____________________ 。
【课内探究案】
一、 创设情境，激情投入，明确目标 。
每个人的童年，都是一片宽阔的原野，在这上面，你可以栽植世界上所有的花草，可以放飞所有的希望，可以撒播一生的幸福，可以荡漾一生的笑意 。童年是美好的，只要有一颗敏锐易感的心，童年的一切记忆都会深深留在心中 。今天我们学习《从百草园到三味书屋》，了解鲁迅先生童年的记忆 。思考作者⑴是怎样把童年时的自己对美丽的自然景物的爱，对动人的民间传说的爱，对绘画的爱，对读书学习的爱，对学识渊博的人的爱，对一切新鲜活泼的生活的爱，真切动人地表现出来
※朗读教学目标与教学重点，明确本节课的学习目标 。
※检查预习效果 。
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