二、情况分析
本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练 ， 但情况仍不容乐观 ， 基础不够扎实 ， 完形填空 ， 阅读理解 ， 改错和书面表达等综合能力堪忧 ， 且相当一部分学生不重视英语 ， 所以在对学生全面强化督促的同时 ， 如何抓好基础 ， 强化针对性 ， 有的放矢提高讲和练的方法及效益 ， 成为专项与整体复习中的一大挑战 。
三、总体安排
经过一个学期的复习 ， 基本完成了上学期初制定的教学计划的第一轮复习 。这一学期要完成以下两轮复习
第一轮复习：自行粘贴阅读文章 ， 加强阅读能力的培养 。同时对学生进行语法专项技巧的指导 。资料采用步步高《高考英语专题辅导和训练》 。后阶段加强综合训练 ， 全面提高学生的解题能力以及思维能力 。
第二轮复习：查漏补缺 ， 挖掘学生能力 。
四、教学安排与措施
1.抓好词汇复习
词汇是高中英语最基本的要素 ， 它好比是人身体上的肉 ， 而语法是人身体上的骨骼 ， 两者一起组成了人体 ， 所以高中英语复习关键是词汇复习 。我们打算把词汇复习穿插在高三新课讲授之中 ， 主要根据《高考词汇必备》 。
2.夯实语法知识的基础
并作进一步的提高 。对学生进行语法专项指导 ， 各个击破 ， 一一掌握 。并加以单项选择的解题技巧 ， 提高学生分析问题和解答问题的能力 。我们计划在授新课时结合步步高进行语法复习 ， 然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习 。
3.加强语篇训练
进行限时阅读有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛 。因此在高三总复习中 ， 将语篇训练作为贯穿高三英语的主线 ， 是十分重要的 ， 也是新教材、新大纲和新考纲所要求的 。语篇训练不仅包括阅读理解 ， 还包括完形填空 ， 短文改错和书面表达 。在这四项专题训练中 ， 阅读理解是重中之重 ， 学生在做阅读理解练习时 ， 一定要限时间 ， 根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求 ， 我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择 。在选择正确答案是 ， 要充分利用平常所学过的阅读技巧 。如寻找主题句 ， 猜词 ， 推理 ， 跳读 ， 略读等获取所需要的信息 ， 并对照答案 ， 反复揣摸作者意图及思路 ， 并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解 ， 坚持持之以恒的自我阅读训练 ， 阅读速度和正确率定会日渐提高 。因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲 。
4.重视书面表达
书面表达所需要的时间大约是20-25分钟 ， 建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练 ， 并与参考译文进行对比 ， 看看自己文章中的要点是否齐全 ， 语言运用是否恰当 ， 并有针对性的记忆一些参考译文中的句子 ， 好短语 ， 只要坚持写作 ， 不断修改 ， 写作能力会得到提高的 。每两周至少一篇作文 ， 通过面批、自批、抽批相结合 ， 加强写作方法指导和写作习惯的培养 。
五、教学安排
第一学期安排：
六、奋斗目标
希望通过半年系统地学习和复习 ， 力争完成上级下达的指标任务 。
九年级上册英语教学计划 篇4
一、具体情况分析及目标
上学期联考 ， 17班通过率66.67% ， 18班通过率42.55% 。平均分为93.12分和83.77分 。与两个班相比 ， 18班的英语成绩相对较弱 ， 但总的来说 ， 两个班的学生英语学习情况并不乐观 。主要问题是：语言基础知识不扎实 ， 语言综合应用能力差 ， 试卷尤其是完形填空阅读损失严重 ， 改错题出错较多 ， 写作语言不规范 ， 用词明显不尽如人意 ， 违规现象多 ， 部分学生英语学习不好 。
这学期的目标任务是尽量缩小与同级学校的差距 ， 争取在最后的联考中保持三比二 。
二 ， 教学内容和要求
这学期 ， 我们需要用英语sb教1-10单元 ， 然后我们将进行第一轮复习 。教第三册时 ， 要注意前后知识的衔接 ， 增强主要知识的系统性;第一轮复习重点是帮助学生全面系统地掌握高中阶段所学的英语基础知识(重点是词汇和语法) ， 巩固学生基础 ， 把握中学阶段促进学习的难点 ， 进一步巩固尖子生 ， 为第二轮复习打好基础 ， 重点是“提高学生的专项解题能力和综合语言应用能力 ， 培养学生的应试技能” 。
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