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高一物理速度教学设计 高一物理教学设计7篇( 二 )

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v-t图线与纵坐标的交点表示t=0时刻的速度 ， 即初速度v0 。
学生回答：甲乙两个v-t图象表示的运动都是匀变速直线运动 ， 但甲图的速度随时间均匀增加 ， 乙图的速度随着时间均匀减小 。
让学生通过自身的观察 ， 发现匀加速直线运动与匀减速直线运动的不同之处 ， 能帮助学生正确理解匀变速直线运动 。
3、匀变速直线速度与时间的关系式
提问：除用图象表示物体运动的速度与时间的关系外 ， 是否还可以用公式表达物体运动的速度与时间的关系?
教师引导 ， 取t=0时为初状态 ， 速度为初速度V0 ， 取t时刻为末状态 ， 速度为末速度V,从初态到末态 ， 时间的变化量为?t ， 则?t=t—0 ， 速度的变化量为?V,则?V=V—V0
提问：能否直接从图线结合数学知识得到速度与时间的关系式?
知识总结：匀变速直线运动中 ， 速度与时间的关系式是V=V0+at
匀变速直线运动的速度与时间关系的公式：V=V0+at可以这样理解：由于加速度a在数值上等于单位时间内速度的变化量 ， 所以at就是整个运动过程中速度的变化量;再加上运动开始时物体的速度V0 ， 就得到t时刻物体的速度V 。
4、例题
例题1、汽车以40km/h的速度匀速行驶 ， 现以0.6m/s2的加速度加速 ， 10s后速度能达到多少?加速后经过多长汽车的速度达到80km/h?
例题2、某汽车在某路面紧急刹车时 ， 加速度的大小是6m/s2 ， 如果必须在2s内停下来 ， 汽车的行驶速度不能超过多少?如果汽车以允许速度行驶 ， 必须在1.5s内停下来,汽车刹车匀减速运动加速度至少多大?
分析：我们研究的是汽车从开始刹车到停止运动这个过程 。在这个过程中 ， 汽车做匀减速运动 ， 加速度的大小是6m/s2 。由于是减速运动 ， 加速度的方向与速度方向相反 ， 如果设汽车运动的方向为正 ， 则汽车的加速度方向为负 ， 我们把它记为a=一6m/s2 。这个过程的t时刻末速度V是0 ， 初速度就是我们所求的允许速度 ， 记为V0 ， 它是这题所求的“速度” 。过程的持续时间为t=2s
学生回答：因为加速度
a=,所以?V=a?t
V—V0=a?t
V—V0=at
V=V0+at
学生回答：因为匀变速直线运动的v-t图象是一条倾斜的直线,所以v与t是线性关系,或者说v是t的一次函数,应符合y=kx+b的形式 。其中是图线的斜率 ， 在数值上等于匀变速直线运动的加速度a ， b是纵轴上的截距 ， 在数值上等于匀变速直线运动的初速度V0,所以V=V0+at
同学们思考3-5分钟 ， 
让一位同学说说自己的思路 。其他同学纠正 ， 补充 。
让同学计算 。
展示某同学的解题 ， 让其他同学点评 。
解：初速度V0=40km/h=11m/s ， 加速度a=0.6m/s2 ， 时间t=10s 。
10s后的速度为V=V0+at
=11m/s+0.6m/s2×10s
=17m/s=62km/h
由V=V0+at得
同学们思考3-5分钟 ， 
让一位同学说说自己的思路 。其他同学纠正 ， 补充 。
让同学计算 。
展示某同学的解题 ， 让其他同学点评 。
解：根据V=V0+at ， 有
V0=V—at
=0—(—6m/s2)×2s
=43km/h
汽车的速度不能超过43km/h
根据V=V0+at ， 有
汽车刹车匀减速运动加速度至少9m/s2
注意同一方向上的矢量运算 ， 要先规定正方向 ， 然后确定各物理量的正负(凡与规定正方向的方向相同为正 ， 凡与规定正方向的方向相反为负 。)然后代入V-t的关系式运算 。
五、课堂小结
六、利用V-t图象得出匀速直线运动和匀变速直线运动的特点 。
七、并进一步利用V-t图推导出匀变速直线运动的速度和时间的关系式 。
布置作业
(1)请学生课后探讨课本第39页 ， “说一说”
(2)请学生课后探讨课本第39页“问题与练习”中的1~4题 。
高一物理教学设计2
【弹力】
一、教学目标
1、知识与技能目标
(1)知道什么是弹力 ， 弹力产生的条件(2)能正确使用弹簧测力计(3)知道形变越大 ， 弹力越大
2、过程和方法目标
(1)通过观察和实验了解弹簧测力计的结构
(2)通过自制弹簧测力计以及弹簧测力计的使用 ， 掌握弹簧测力计的使用方法

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