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八年级上册物理第一章教学设计 八年级上册物理教学设计范文( 四 )

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方法介绍：测量单个小物体的质量时 ， 由于被测物体的质量比较小 ， 一般的托盘天平精度不够 ， 难以测出 ， 因此采取测多算少 ， 以提高测量结果的准确程度 。
同时采用多次测量取平均值可进一步较小误差 。
二、测量水的质量
设计方案：如何测量水的质量?
教材P6把三个步骤排列一下 ， 填入表格 。
思考：把⑴和⑵交换 ， 这个方案如何?分组活动：⑴调节天平;
⑵测一枚大头针质量;
发现：无法测量 ， 比分度值小
⑶设计方案;
⑷测100枚大头针质量;
⑸再测200枚大头针质量;
⑹计算一枚大头针质量 。
同样的误差 ， 分得越多 ， 误差越小 。
测多算少(累计法)
活动2：分组活动测水的质量
⑴测烧杯质量m杯;
⑵测烧杯和水的总质量m总;
⑶计算烧杯中水的质量m水=m总-m杯
可行 ， 但误差大(分析：将水倒出时烧杯内仍有少量液体 ， 测量m杯结果偏大 ， 导致m水结果偏小 ， 这种测量方法对牛奶、油等黏性液体来说误差更大 ， 所以不可取 。)通过学生积极讨论、
分析、总结、概括 ， 
不仅调动他们积极
性 ， 而且培养了他
们的分析、归纳能
力.
让学生自由猜想 ， 培
养学生发散思维.并
对猜想内容 ， 根据所
给的实验器材或自制
器材进探究设计 ， 并
进行分组实验.学生
带着问题实验始处于
一种主动的获取状态
 ， 他们全心投入 ， 手
脑并用.学生共同协作 ， 记录
数据 ， 培养实是求事
的科学态度 ， 增强合
作意识.
【教后感】：测液体质量时 ， 同样也存在着从一只烧杯倒入已称好质量的空烧杯引起倒不干净的问题 。
八年级上册物理教学设计5
《平面镜成像》
一、课前延伸
(一)学习目标：
1、了解平面镜成像的特点 。
2、了解平面镜成虚象 ， 了解虚象是怎样形成的 。
3、初步了解凸面镜和凹面镜及其应用 。
重点难点:
1、平面镜成像特点
2、虚像的概念
(二)课前自学：
1.探究平面镜成像的特点
自学课本P43 ， 边阅读边观察图2.3—1与2.3--2 ， 独立完成下列问题 。
(1)此实验是研究的___________与___________的关系 。
(2)实验所需要的器材是： 。
(3)实验中使用玻璃板而不使用带水银的平面镜 ， 为什么?
(4)实验中要求玻璃板如何放置?
(5)观察2.3-2两只蜡烛到平面镜的位置有什么关系?通过什么器材测量可以知道这个关系?
(6)图2.3-1中的两只蜡烛有什么特点?为什么使用这样的蜡烛?
(7)用直线把图2.3—2中的S与S1连接起来看一看这条线与平面镜所在的直线有什么关系?
2.虚像
1)观察2.3—2回答下列问题
2)眼睛的位置与S还是S1在一条直线上?
3)根据光沿直线传播的原理 ， 我们感觉好像是发出的光射入我们的眼睛 。但是 ， 实际上是发出的光 。准确来说 ， 是S发出的光经平面镜以后 ， 射入眼睛的 。
4)况且 ， 由2.3--2可知 ， S是S1是光线的延长线 ， 物理中把象S1这样的像叫虚像
5)平面镜成像的原理是
6)总结：上面1.2可知平面镜的特点有1.2.3.4.
3.球面镜
阅读P44科学世界回答问题
(1)凸面镜对光线的作用是：举例：
(2)凹面镜对光线的作用是：举例：
(3)在文中什么地方涉及了“在反射现象中 ， 光路是可逆的”这个道理
(三)自学检测：
1.物体在平面镜里所成的像是_____(“虚”或“实”)像 ， 像的大小跟物的大小_____ ， 像和物的直线跟镜面_______ ， 像和物到镜面的距离.
2.某人站在平面镜前1.5M处 ， 像到镜面的距离M,人与像的距离为M.
3.作出图中物体AB在平面镜中的像
4.球面镜有两种 ， 反射面是凹面的叫 ， 对光有作用 ， 反射面是凸面的叫对光线有对光有作用 。生活中的凸面镜有很多 ， 例如
5.某同学在做平面镜成像特点实验时 ， 将一块玻璃板竖直架在一直尺的上面 ， 再取两段等长的蜡烛A和B ， 一前一后竖放在直尺上 ， 点燃玻璃板前的蜡烛A ， 用眼睛进行观察 ， 如图所示 。

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