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八年级物理温度教学设计 八年级物理课程教学设计( 五 )

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教师补充在交通运输中我们还常用到千米每小时做速度的单位 ， 符号为km/h 。1m/s=3.6km/h 。并用多媒体展示一些物体运动的速度 ， 并强调常用的几个 。
【环节四】速度应用(多媒体展示)
例题1：
教师指导学生进行物理计算 ， 规范计算步骤：①要把必要的文字说明写出来 。②如果相同的物理量单位不同 ， 要统一单位 。③把已知量代入公式时 ， 数字后面要写上正确的单位 。
例题2：火车提速后 ， 在北京和上海之间的运行速度约为104 km/h ， 两地之间的铁路线长1453 km ， 火车从北京到上海大约要用多长时间?
强调公式变形 ， 用速度公式解决实际问题 。
例题3：一位百米赛跑运动员跑完全程用了11 s ， 一辆摩托车的速度表指示为40km/h ， 哪一个的速度比较快?
学生自主解答 。
(设计意图：创设情境 ， 联系生活实际 ， 在教师的引导下理解速度概念;例题展示规范学生解决物理题的步骤并学会速度公式的变式 ， 同时注意将物理知识应用于实际 ， 解决实际问题 。)
模块二：匀速直线运动
【环节一】研究物体运动的方法——“频闪摄影”
多媒体展示两个网球运动时频闪照片 ， 提出问题：①哪个球运动的时间比较长?
②哪个小球运动的速度(即运动快慢)基本保持不变?③哪个小球的运动越来越快?(提示可以用两种比较快慢的方法)
第一个网球任何相等时间通过的路程相等也就是运动快慢不变 ， 并且一直沿着直线运动 ， 并且运动方向不变 ， 我们成这样的运动为匀速直线运动 。
(设计意图：用频闪摄影形象直观的向学生展示物体的运动情况 ， 加深学生记忆;提出问题 ， 学生自主讨论思考 ， 引出匀速直线运动)
【环节二】匀速直线运动
1.匀速直线运动
物体沿着直线快慢不变的运动 ， 叫做匀速直线运动 。
(注意：运动路线是直线 ， 运动快慢不变即速度不变)
匀速直线运动是最简单的机械运动 。
2.平均速度
物体沿着直线快慢改变即速度改变的运动 ， 叫做变速运动 。
日常生活中所见到的运动基本上都是变速运动 。物体做变速运动时速度时快时慢 ， 怎样描述它的运动情况呢?
变速运动比匀速运动复杂 ， 如果只做粗率研究 ， 也可以用 来计算 ， 这样算出来的就是用以描述变速运动物体的运动情况的平均速度 。此时s是某段的总路程 ， t是某段的总时间 ， v表示的就是某段时间或某段路程的平均速度 。
例题：火车从北京行驶1小时到天津 ， 通过的路程是140 km ， 求火车的平均速度.
三、课堂小结
让学生谈本节课的收获 ， 教师给予总结提升 ， 构建本节知识网络 。
一、速度是表示物体运动快慢的物理量 。
1、匀速直线运动中 ， 速度等于运动物体在单位时间内通过的路程.
2、匀速直线运动速度的计算公式是v=
3、速度的单位是米/秒(m/s)、千米/时(km/h).
1 m/s=3.6 km/h
二、在变速运动中 ， v= 求出的是平均速度 。


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