3.精选练习，精讲精练
练习的题不在于多，不能搞题海战术，我们教师就应精选练习 。选的题目就应具有典型性，系统性，透过做题帮忙学生建构知识体系，领悟内在的规律，做到能举一反三 。教师要精讲，讲共性的问题，多给时间学生思考、整理、归纳、消化然后加以巩固 。
阅读材料除了我们选用的教材外，以《英语周报》与《38套高考模拟试题汇编》为基础，用好这两套练习，因为《英语周报》上的文章比较新，时代气息浓，篇幅多 。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料 。《38套高考模拟试题汇编》上的试题有必须的难度，我们从中精选一部分练习让学生操练，提高学生的实战潜力 。
4.加强听力、写作训练与指导，合理安排综合训练
只有多听多练才可能有好的成绩 。在听的过程中，加强对听力的指导：
1)先研究听力材料，预测听力资料
2)师生共同讨论，认真研究试题
3)要带着问题去听
4)要敢于舍弃，真正不会的立即放下 。
我们选用的《英语听力风暴》、和15套难度略高于高考的《高考英语听力》材料对学生集中训练，期望透过训练，能提高学生的听力 。
对于写作，我们打算两星期一次 。写得过程中，给予学生合理的指导，对学生有明确的要求：
1)繁简适度
2)有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言结构
3)层次分明，承上启下
4)细读提示，写全要点
5)书面干净、整齐、规范 。
教师也要遵循“粗批，快改，及时发”的原则 。否则，失去了时间好处，效果就不大了 。
加强对《20__年中学生口语等级测试纲要》的使用，它不仅仅能够提高学生的口语潜力，还是一本很好的做语言积累的材料，能够提高学生的写作潜力 。所以我们打算让学生每一天背一篇材料，老师透过抽签的方法每一天检查学生的背诵状况，敦促学生做好语言积累，为口语测试和写作做准备 。
频繁地进行综合训练，只会引起学生的厌倦，所以我们不打算安排过多的综合训练 。除了学校安排的考试以外，原则上一周或两周一次，主要以查漏补缺的专项训练为主 。在出综合练习时，要注意收集各地的高考信息和模拟试题，经过全体备课组老师的精选精编，努力提高质量和针对性，克服试题多、滥的毛病，确保练习的效果 。评讲试卷要突出重点，解决学生存在的问题 。
高三英语教学计划范文8
在学校教学工作计划指导下，根据高三年级组工作计划中对英语学科的具体要求，结合所任教班级的实际情景，本着着眼联考、放眼高考，拼在本学期、赢在明年高考中的理念，现将本学期英语教学计划制定如下 。
一、具体情景分析及目标
在上学期的联考中，17班及格率为66.67%，18班为42.55%;平均分分别为93.12和83.77、两个班相比，18班英语成绩相对较弱一些，但总的来说，两个班学生的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：语言基础知识不扎实、综合语言运用本事差，试卷中阅读、尤其完形填空失分情景严重，改错题存在越该越错的情景，书面表达语言不规范、词不达意情景明显，存在诸多不规范现象，部分学生没有良好学习英语的习惯与本事，高分段学生匮乏 。
本学期学校指标任务是：尽量缩小与同级学校的差距，期末联考中力争保三争二 。
二、教学资料及要求
本学期需要进行英语sbⅲ中unit1—unit10的教学，之后进行第一轮复习 。进行第三册教学时应注重知识的前后联系，增强主干知识的系统性;第一轮复习侧重帮忙学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识(重点是词汇、语法)，夯实学生基础，抓中等促学困，进一步巩固优等生，为第二轮复习的侧重“学生专项解题本事及综合语言运用本事的提高、培养学生应试技巧”打下坚实的基础 。
三、课堂教学特殊原则
1、坚持“学生主体”的原则
在教学过程中坚持少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点;学生会的不讲，学生能自我解决的不讲，估计讲了也不能理解的则不讲 。对于基础知识题要做到：先练后讲，逢讲必练，讲后再练 。
2、坚持抓“主要矛盾”的原则
所教班级学生词汇掌握欠缺，因而影响到其他各单项成绩的提高 。所以始终把学生的词汇积累与提高阅读本事放在最重要的位置 。经过单词轮回记忆和长期的阅读训练，帮忙学生拓展词汇量，拓宽知识面，重点提高概括，推断本事和长句理解本事 。
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