2、文中加点的词语能否删去：这样的题目分四步：
A：判断，一般是不能删
B：解释这个词语在这句话中的含义，在程度 。状态 。性质 。范围等方面加以限制 。
C：比较：即比较删掉这个词语与没有删掉以前的区别，一定要结合具体的句子进行分析，意思变为“__“，与实际不符，不符合原意等
D：结尾一定要有这样的句子：这体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性 。
答题模式：不能删 。因为“_”词表示__，删掉后句子的意思就变成了__，这与文意不符 。体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性 。
三、结合文章内容举例子、提建议、说看法或畅想未来 。
1、常见写作方法、表现手法
联想、想像、象征(托物言志)、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情(情景交融)、伏笔和铺垫、前后照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬) 。
(1)象征(托物言志)：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来 。
作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象 。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意 。
(2)衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体 。作用：突出本体的_特征 。
(3)对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较 。作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的_特征 。
(4)借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情 。
作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意 。
(5)先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，作用：突出强调了事物(人物)的特征 。
(6)侧面(间接)描写：侧面烘托出该人物的_性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练 。
直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出 。
(7)伏笔和铺垫：作用：内容前后照应，情节严丝合缝 。
(8)照应：记叙文：使文章浑然一体，整体感强，突出主题 。
议论文：强化_论点 。散文：反复地抒发_情感，增加情感的深度 。
(9)联想：由一事物想到另一事物的心理过程 。
作用：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人 。
(10)想像：在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程 。
作用：为塑造形象、表现主题服务 。使读者接受美的陶冶 。
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