认识自己 ， 降伏自己 ， 改变自己 ， 才能改变别人 。爱心、诚心、细心、耐心 ， 让家长放心、孩子安心 。下面给大家分享一些关于世界地理教学反思范文5篇 ， 希望能够对大家有所帮助 。
世界地理教学反思范文1
20___年高考已经结束 ， 成绩已揭晓 ， 我们学校的文综成绩并不是很理想 。这有客观原因 。也有主观原因 。客观原因 ， 我认为有两方面：一是学生数多 ， 人们说“优生多” ， 但对于文科班来说 ， 差生更多;二是基础差 ， 虽经高三一年的努力 。但见效并不大 。主观原因 ， 我认为学生花时太少及教师自身存在的问题 。本届学生 ， 是我在高中教学中的第___届学生 ， 应该说我是相当重视的 ， 无论备课、上课 ， 还是批改 ， 我都力求做得完美 ， 我把这一年当做是一次成功的尝试 ， 学习的机会 ， 在教学中也得到了一些经验和教训 ， 下面本人结合今年的高考试题 ， 谈一谈自己的看法 ， 仅供参考 。
一、树立信心 ， 消除恐惧工作总结
也许文科生早就听到他们的师哥师姐们讲过 ， 地理在政史地三科中是最难的 ， 很难得分;也许是文科生对学习偏重理科性质的地理感到确实困难 ， 因此大部分学生对地理学科有相当的恐惧心理(特别是女生) 。鉴于此 ， 我们就应该利用多种途径 ， 使他们树立信心 ， 消除恐惧 ， 如多抓学生谈心 ， 拉近师生距离 ， 从而“爱屋及乌”;多表扬 ， 多鼓励;多向学生宣传“一个人如果记性好 ， 理解能力比较强 ， 勤奋一些都能把地理学好”等等这些都能让学生树立信心 ， 从而消除恐惧 。
二、加强政、史、地三科协调 ， 以提高综合成绩为目标
在高三这一学年中 ， 特别是第二学期 ， 任教同一班级的三科教师必须有一个明确的共同目标 ， 有一个统一的计划 ， 不要各自为阵 ， 要经常交流对班级的看法 ， 我认为将全班学生分给三个任课老师 ， 每位教师专门负责一部分人 ， 平时与他们谈心 ， 这样可以提高班级的文综成绩 。其次 ， 鉴于文综考试的特点 ， 在试题的设置方面 ， 往往综合性较强 ， 因此三科教师要加强学科的探讨 ， 更能把握命题的趋向 。
首先要准确理解每一个基础概念、基本原理的科学含义和限定条件;其次是对考试说明中规定的知识点 ， 毫无遗漏地予以掌握 ， 不能“挑肥拣瘦” ， 也不能以个人喜好来决定知识的取舍 ， 更不能为了盲目地赶进度而放弃对某些知识点的复习;再其次是对所学知识能灵活加以运用 ， 能对知识进行迁移和转化 ， 会运用基本知识去分析、认识一些具体问题 。
世界地理教学反思范文2
回顾20___高三地理教学工作 ， 心中有许多感慨 。记有位老师说过 ， 一个没有上过高三的老师 ， 不算是一个完整的中学教师 ， 他的教学生涯是不完美的 。到四中任教以来一直私底下暗暗使劲 ， 提高自己的业务能力 ， 尤其是关注高考信息 ， 坚持每天都要做一份试卷或一道地理高考题目 ， 以此来激励自己提升业务水平 ， 以较充足的信心上高三 ， 不要误人子弟 。尽管在高三任教期间经历了许多的煎熬和挫折 ， 但是 ， 自己总算挺过去了 ， 并且较好地完成了任务 ， 得到了学生的肯定 。一年来的教学实践让我受益匪浅 ， 领导和同事们的关心指导 ， 让我也成长了许多 ， 现将本学期的教育教学工作总结如下 。
一、注重细节、讲求效率
1、充分做好课前准备 ， 精心备好每节课 。为了把课备的更全面 ， 更深入 ， 每节课我都要查阅大量的资料 ， 教参上的 ， 备课系统上的 ， 以及网上的 。综合教材 ， 资料 ， 练习以及高考信息来备课;充分考虑学情、研究学生各阶段的学习状态 ， 课前利用各种空余时间找学生谈话了解他们各阶段的学习状况 ， 让学生对前面的课堂教学进行反馈 ， 如知识点是否讲清楚 ， 哪些内容还需要补充 ， 该采取什么样的方法来讲学生更容易理解等等 。同时 ， 尽量与其他老教师错开课 ， 经常去听课 ， 向他们请教 。有了充分的准备 ， 在课堂上我才能充满自信 ， 做到深入浅出 ， 游刃有余 。
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