学风如何，直接关系到学生的学习的效率与质量 。提高学习的效率与质量，必须切实转变学风 。
而转变学风的关键，在于以学校规章制度建设为本，确保学生的学习态度的良性转变 。在心理学看来，态度是指对某种对象作出的前后一致的反应，它包括认知、情感、意向三个因素 。
学习态度可以视为学生预先对学习中的种种情况作出的积极或消极的反应，态度一经形成，就具有相对的持久性 。但这并不等于说态度是一成不变的，当形成态度的外界条件发生变化时，态度也会发生相应的变化 。
学校有效的规章制度建设是实现学生学习态度转变的重要途径 。因此，学校应根据新形势、新情况，及时修订和完善相关的规章制度，提高校园管理的有效性和可操作性 。
建设文明校风 。要培养出全面发展的人才，必须有良好的育人环境 。
环境和气氛是一种无形的力量 。中国传统教育历来十分重视环境对人的熏陶作用，“孟母教子三迁”就是一个很好的例子 。
学校要对学生进行全方位的教育，在德、智、体、美、劳诸方面提出一定的具体要求 。要充分发挥专业课老师的教书育人作用，让他们的人格、修养和敬业精神影响学生 。
加强学生的法制教育和纪律教育 。现在一些学校为追求升学率，放弃了很多认为不重要的科目，尤其是中小学，因法律法规不作为考试的科目，一些学校甚至于虚设的教学时间都没有安排 。
在现代社会，学法守法用法，是一个人生存的基本前提 。学校一方面要教给学生一定的法律知识；另一方面，要用身边发生的事例及时教育引导学生，使学生明白学校提倡什么、鼓励什么、禁止什么、反对什么 。
此外，对违法犯罪的学生，不要因为害怕影响到学校的声誉而大事化小，小事化了，这会助长其他学生的阴暗心理 。对违纪违法的学生要给予一定的处罚 。
处罚也是一种 。
近几年，随着互联网的发展，越来越多的校园欺凌现象得到网络的曝光，越来越多的施害者在舆论和法律的压力下纷纷道歉甚至伏法 。
但是，不可否认的是，校园欺凌现象在中学生群体尤其是初中学生中频发，尤其是女生间的欺凌现象呈逐年上升的趋势，校园欺凌既会对被害者带来严重的身心伤害，也不利于培养施害者的健康人格 。因此，作为德育的最主要实施者班主任，必须在日常德育管理中采取有效措施预防和遏制校园欺凌、促进青少年身心健康成长 。
中小学；校园欺凌；青少年；对策学校，本应是学生除了家庭之外最为安全的港湾 。但是近年来，青少年校园欺凌现象频发，一次又一次刺痛了公众的神经 。
同时，校园欺凌手段也逐步走向复杂化，如集体孤立、说人坏话、群殴羞辱、网络围攻等等，尤其是很多施害者还将整个过程发布到网上，使得校园欺凌案逐步成为社会关注问题 。而且，校园欺凌案不仅给欺凌者和受害者乃至旁观者带来了严重的身体伤害，更会在青少年心理乃至未来的人生留下难以磨灭的阴影 。
因此，作为校园德育管理的最前沿——班主任，我们必须采取有效手段防校园欺凌于未然 。一、防校园欺凌于未然第一招——透过爱好纠正性格在信息发达的环境下，网络、游戏、影视、小说中暴力内容屡见不鲜，难免会有个别 。
1、告诉孩子遇到校园暴力，一定要沉着冷静 。
采取迂回战术，尽可能拖延时间 。2、必要时，向路人呼救求助，采用异常动作引起周围人注意 。
3、人身安全永远是第一位的，不要去激怒对方 。4、顺从对方的话去说，从其言语中找出可插入话题，缓解气氛，分散对方注意力，同时获取信任，为自己争取时间 。
5、教育孩子上下学尽可能结伴而行 。6、家长给孩子的穿戴用品尽量低调，不要过于招摇 。
7、在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师解决 。出国留学网 8、上下学、独自出去找同学玩时，不要走僻静、人少的地方，要走大路 。
不要天黑再回家，放学不要在路上贪玩，按时回家 。9、学校定期开展心理、思想道德课程教育；适当组织同学间的协作活动，加强团队互助意识 。
怎样让暴力远离校园？ 1、学校要切实肩负起教育管理的责任，采取有效措施防范校园暴力 。2、经常对学生进行青少年保护相关法律知识教育 。
3、加强青少年学生心理知识教育和心理技能训练，提高学生处世经验和能力 。4、家长要承担起预防校园暴力的责任 。
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