提高教师职业生涯规划能力是教师专业发展的必然要求，也是教师从经验型教师转变为研究型、反思型教师的必要途径 。以下是小编整理的教师优秀职业生涯规划书，希望可以提供给大家进行参考和借鉴 。
教师优秀职业生涯规划书(一)
一、何谓教师职业生涯规划
要了解教师职业生涯规划，我们先要明白什么是是生涯、职业生涯、教师职业生涯 。何谓“生涯”?就是一生重要工作的综合，是以以职业为中心，但又不仅仅限于职业层面，还包括所有人生角色，如家庭：子女、配偶、父母;学校：学习者;职业：生产者;社会：公民、消费者、休闲者、退休者 。是自我认知、自我了解、自我肯定、自我定位、自我发展、自我实现的过程 。
生涯规划即一个人生涯过程的妥善安排 。职业生涯是指一个人一生中职业经历过程，是指一个人一生连续从事和承担的职业、职务、职位的过程 。
教师的职业生涯，是指一个人作为教师从事教师职业的整个过程 。因此，教师的职业生涯规划，是对有关教师职业发展的各个方面进行的设想和规划，具体包括：对教师职业的选择，对教师职业目标与预期成就的设想，对工作单位和岗位的设计，对成长阶段步骤以及环境条件的考虑 。
二、教师为什么要制定职业生涯规划
一般印象而言，教师的工作稳定，步调规律且单纯，还需要有生涯规划吗?答案是肯定的 。教师的生涯发展是为自己规划出自己的「心灵蓝图」(MindMap)，也是一种「虚拟实境」的演练 。
在教师的生涯发展方面，必须作系统的思考，从整体观照，宏观和微观的角度来进行生涯思考,这样教师会自觉地、妥善地完成生涯规划，实属重要 。
(一)终身教育的需要
20世纪70年代以后，终身教育理念日受重视，生涯发展的研究，已不只偏重个人的职业选择方面，进而扩大到个人自我潜能的发挥 。
如何使人生各阶段的潜能达到实现的可能性，逐渐成为生涯发展研究的重要课题;换言之，不仅要使个人乐在工作;而且也要使个人能安享晚年 。教育工作者受到此种理念的冲击，逐渐感受到生涯发展和生涯规划的重要性 。
教师逐渐体会到在职进修的必要性，光凭过去所学的知识和经验，实很难胜任目前的教学工作，必须不断地进修，吸取各种经济、政治、科技和教育知识，以扩大知识领域，提升专业能力 。所以，教师生涯能力的规划与发展，越来越凸显其迫切性 。
(二)教师自身发展的需要
教育质量的提升，主要系于教师能否将教学工作当作终生的志业，或是将教学工作当做一生值得奉献的专业 。
因此，教师必须有自我发展需要 。教师要具有自我发展意识
教师的自我发展意识，按照时间纬度，其内容构成至少包括三方面：
——对自己过去发展过程的意识
——对自己现在发展状态、水平所处阶段的意识
——对自己未来发展的规划意识 。
“理智地复现自己、筹划未来的自我、控制今后的行为”，使得“已有的发展水平影响今后的发展方向和程度”，使得“未来发展目标支配今日的行为 。”
教师发展应有的模式：“自我认识和自我反思——制定职业生涯规划的学习和准备——实践和行动研究——总结提升” 。
传统的模式：学校要求——学校组织学习——教师实践——总结 。
生涯设计最终要以一定的成果形式表达出来 。一般可以采用计划式文章的形式表达，也可以采用表格或图形(阶梯式、圆圈式、模型式等)的形式 。
不管采用什么形式，其所包含的主要内容都是一样的 。
良好的教师生涯规划，主要目的在于增进教师的持续发展和成长，终极目标在建立教育专业地位与形象 。
从社会的角色期望而言，身负教育下一代的神圣使命，一位能做好生涯的教师，必能有目的、积极主动并快乐地投入教学，使学生学习具有效率 。
每个教师都需进行生涯规划 。这样才能做自己生命的主角，做自己生命的设计师、领航员，真正为学生和自己的生命负责!
教师优秀职业生涯规划书(二)
转眼间，我已经当了近十年的人民教师，回顾自己短暂的教书育人历程，我庆幸着自己的选择，同时也为自己的选择而不断努力着 。这些年我对自己的发展还算有要求、有计划、有原则但始终没有做一个全面的职业生涯规划书出来，借这次机会我要作如下具体规划，希望在自己的职业生涯中，能够限度地发挥我的潜能，有效地实现自我价值，从而保证在事业上取得更大的成就 。
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