二、教材分析
这一册教材包括下面一些内容：认识更大的数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、运算律、方向与位置、可能性等教学内容 。
1.第一单元“认识更大的数” 。本单元是在第一学段学生认识万以内数的基础上 ， 进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义 ， 掌握大数读写的方法 ， 认识近似数及其作用 。
2. 第二单元“线与角” 。本单元学习的内容主要有：直线、线段、射线的认识 ， 平行线与垂线的认识 ， 平角、周角的认识 ， 以及用量角器量角与画角 。
3.第三单元“乘法” 。本单元学习的内容主要有：三位数乘两位数 ， 对一些较大的数进行估计 ， 认识计算器以及运用计算器探索一些数学规律 。
4. 第四单元“运算律” 。本单元学习的内容主要有：加法和乘法交换律、加法和乘法结合律、乘法分配律 。
5.第五单元“方向与位置” 。本单元学习的主要内容有：在方格纸上用数对表示某一点的位置、描述简单的路线图 。掌握根据方向(任意方向)和距离确定物体的位置 ， 提高学生的空间观念 ， 认识周围的环境 。
6.第六单元“除法” 。本单元的学习是小学阶段整数运算的最后一个章节内容 。本单元学习的内容主要有：三位数除以整十数 ， 三位数除以两位数 ， 速度、时间与路程的数量关系 。
7.第七单元“生活中的负数” 。本单元主要是使学生认识生活中一些常见的负数 ， 对此学生已经积累了比较多的生活经验 。
8.第八单元“可能性” 。本单元学习的主要内容有：感受简单的随机事件、感受可能性有大有小 。在这一单元中 ， 学生学习事件发生的确定性和不确定性 ， 事件发生的可能性有大有小 。感受到有些事件的发生是确定的 ， 有些事件的发生是不确定的 。能够列出简单试验所有可能发生的结果 。知道事件发生的可能性有大有小 。
三、教学目标
1.学生将经历收集日常生活中常见大数的过程 ， 感受学习更大数的必要性 ， 并能体验大数的实际意义;认识亿以内数的计数单位 ， 了解各单位之间的关系 ， 并会正确读、写;能比较亿以内数的大小;掌握万、亿为单位表示大数的方法;认识近似数 ， 能求一个数的近似数 ， 能对大数进行估计 。
2.学生将理解三位数乘两位数乘法的计算方法 ， 并能正确计算 ， 会运用所学知识解决一些实际问题;能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计;掌握计算器的运用方法 ， 会利用计算器探索一些数学规律 。
3.学生将理解除数是两位数除法的计算方法 ， 并能进行正确地计算;在实际情境中 ， 理解速度、时间与路程之间的关系 ， 并能解决生活中的简单问题;经历探索商的变化规律的过程 ， 初步掌握探索的方法 ， 并能运用发现的规律解决实际问题;体会中括号运用在计算中的必要性 ， 并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算 。
4.经历交换律和结合律的探索过程 ， 理解并掌握这两个运算定律 ， 并能将其应用于简便计算之中 。体验交换律和结合律的应用价值 ， 培养学生根据实际情况选择运算定律进行简便运算的意识和能力 。
5.学生能认识负数在日常生活中的意义 ， 会用负数表示一些日常生活中的现象 。
6.学生将能识别直线、线段与射线 ， 会用字母表示直线、线段与射线;认识平面上的平行线和垂线 ， 能用三角尺画平行线、垂线 ， 知道两点确定一条直线 ， 两点间所有连线中线段最短;理解平角、周角;会用量角器量(画)指定度数的角 。
7.学生将能在具体的情境中 ， 用数对来表示物体位置;在具体的情境中 ， 用方向和距离表示物体的位置 。
8.初步感受到事件的发生随机性 ， 能够列出简单试验所有可能发生的结果 。知道事件发生的可能性有大有小 。
四、教学措施
1.从学生的生活经验出发引导学生学习数学 ， 感受生活中处处有数学 。
2.加强直观演示和实践操作 ， 引导学生积极参与知识的形成过程 ， 感受成功的体验 。
3.引导学生揭示知识间的联系 ， 探索规律 。
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