2、教材分析 。本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面进步学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，增进学生的全面发展 。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容 。每组教材都包括导语、一课识字、四~五篇课文和语文园地 。语文园地包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展现台 。
3、本学期教学工作目标：
教学内容方面：
(1)温习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音 。
(2)熟悉500个汉字,会写380个生字 。熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写 。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中应用 。有主动识字的愿望，在生活中自主识字 。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁 。
(3)会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力 。
(4)喜欢浏览，对浏览有爱好 。学习用普通话正确、流利、有感情地朗诵课文 。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断 。
(5)能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在浏览中主动积累词语 。
(6)能浏览浅显的课外读物，能与他人交换自己的感受和想法 。养成爱惜图书的习惯 。
(7)熟悉课文中出现的经常使用标点符号 。学习使用句号、问号和叹号 。
(8)逐渐养成讲普通话的习惯和愿意与人交换的意识，
能认真听他人讲话，听懂主要内容，能主动与他人交谈，讲述简短的故事和见闻 。说话时态度自然大方，有礼貌 。
(9)对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来 。在写话中乐于应用浏览和生活中学到的词语 。了解日记的格式，学习写日记 。
学习习惯方面：
培养良好的书写习惯和学习爱好，培养认真的学习态度 。
4、教材的重点和难点分析：
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗诵 。从学生的长远发展来看，词语的积累应用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决题目也是教学重点 。难点是识字、写字和课文的朗诵 。
5、教学工作具体措施：
(1)加强业务、理论学习，进步本身素质、授课能力 。加强对前置自学提纲的研究 。
(2)认真备课、上课、批改作业，遵守学校各项规章制度 。
(6)组建班级图书角，加强书香班级建设，力争让每个孩子爱上书，养成良好的读书习惯 。继续做好亲子浏览活动 。
本学期，我将一如既往的做好教育教学工作，更加严格要求学生，争取再上一个新台阶 。
语文老师个人教学计划模板5
教学措施
1)、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人 。
2)、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高 。
3)、重视学生思维能力的发展 。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维 。
4)、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力 。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点 。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式 。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习 。
5)、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会 。
6)、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平 。
7)、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学 。利用课外实行培优辅差，力争整体提高 。
8)、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩 。
9)、优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关 。
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