针对今年中考的变化 ， 尤其是地理的中考变革 ， 作为初一的地理老师 ， 要有未雨绸缪的思想 ， 一定要提前做好准备 ， 为初二的地理中考打下坚实的基础 。
初中地理优秀教学计划4
一、学情况分析
本届学生学习地理的兴趣还不是很高 ， 上学期地理的平均成绩在45分左右 ， 整体成绩还不理想 ， 原因都是不爱学习的学生很多 ， 因此 ， 成绩取得高分的学生平均被拉了下来 。这个学期要想办法使学生的成绩有较大的提高 。我从调动学生学习兴趣上入手 ， 来改善一向把地理视为副科 ， 不好好学习、认真对待的学生心理 ， 让他们在不知不觉中把注意力集中在生物课的学习上 ， 力争培养一批热爱生物研究的生物学爱好者 ， 学习中尽量采用分散记忆 ， 避免在考前突击 ， 这样一是提高教学质量的一个途径 。有必要的话将采用小组式的学习、讨论教学模式 ， 提高学生的学习积极性 ， 尽量不让一个学生掉队 ， 全部完成会考任务 。
二、教材分析
本学期教学内容介绍中国的地理差异、认识省级区域、认识省内区域、认识跨省区域、走向世界的中国 。共5章 ， 内容较上一个学期少了一些 ， 但增加了学生的阅读量 ， 扩大了知识面 。
三、教学目标
1、全面提高学生的科学素养为宗旨 ， 培养学生的创新精神和实践能力 。
2、通过学习使学生更清楚地中国的地理差异、认识省级区域、认识省内区域、认识跨省区域、走向世界的中国 。
3、通过学习使学生知道如何健康地生活 。
4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育 。
四、具体措施
1、精心采取先进的教学方法 ， 对新教材进行培训 。
2、精心组织和策划好课堂教案 。
3、探索新的教学方法 ， 做到课堂质量高效率 。
4、进行课外辅导和写小论文及做小制作 ， 提高学生的兴趣 。
5、认真批改作业 ， 从中解决学生存在的问题 。
6、培养优生 ， 转化后进生 。
五、竞赛辅导
要深入总结、探索优秀生、特长生培养的路子 ， 构建适应优秀生成长的课程体系 ， 改变单一的培养模式;搞好优秀生的早期发现和培养 ， 加强优秀生衔接教育 ， 完善激励引导机制 ， 健全各级各类联赛体系 ， 以赛促练 ， 赛练结合 ， 鼓励优秀生拔尖、冒尖 。
这样为了更好地做好优生优培工作 ， 适应素质教育的要求 ， 更好使用20__的生物联赛工作搞得更好 。我们成立生物联赛小组 ， 定期向学生介绍有关生物联赛的知识 ， 激发学生学习的兴趣 ， 明确这次辅导的目的和意义 。
在辅导期间 ， 严格要求学生 ， 特别在新形式下 ， 有更高的要求 ， 从而培养他们的实践能力和分析能力 。同时在授课时要注意方法和技巧 ， 对他们进行举一反三的能力培养 。做到适时、适地、适量培养和培训 ， 开阔他们的视野 ， 强化学生的学习兴趣 。探索适合学生们的新的辅导和学习方法 ， 努力开发学生们的思维能力 ， 同时又要认真做好备课工作 ， 有目的、的计划进行辅导 。我们还将进行恰当的测试 ， 据各地市有关联赛试题 ， 编写题目 ， 强化训练 ， 并重点矫正 。
六、教学方法
1、课堂教学与复习要围绕三个层次进行 。
⑴是什么?围绕考纲 ， 落实基础 ， 解决重点难点 ， 以学习掌握程度为评估标准 。
⑵为什么?围绕考纲 ， 使学生明确考核要点 ， 并以此指导学生课后复习 。
⑶怎么办?以会考试题为范例 ， 引导学生以会考意识 ， 运用知识解决问题 。
2、要重视发挥学生的学习主体作用
要牢固树立以“学生为本”的观念 ， 能力的获得是需要知识内化后 ， 由学习者自我产生的 ， 从知识到能力的转化必须经过一个桥梁 ， 这就是学生的自主学习活动 。大量练习后的总结归纳是很重要的,不能以简单的公布答案代替 。否则 ， 是剥夺了学生作为复习和考试的主体应有的自主活动的权利 。不利于学生能力的形成 。生物教师的课堂教学应从关注“这节课我讲了多少” ， 转变为“这堂课学生能提高多少” 。
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