四、教材的分析和理解：
本册教材在一二两册教材的基础上 ， 继续贯彻“为学生的终身学习打好基础”和“识写分流”的编写原则 ， 坚持“早识字 ， 多识字 ， 快识字 ， 开放识字 ， 自主识字”和“在识字中加强阅读 ， 提高自主识字能力 ， 在阅读中巩固识字 ， 积累丰富的语言材料”的编写理念 ， 倡导以自主参与、合作探究、亲身体验和课内外结合为标志的新的教学方式 。本册教材的编写意图和基本特点主要表现在以下几个方面 。
1、自主识字 ， 走近阅读 ， 教学重心逐步从识字向阅读过渡 。本册教材除一二单元仍安排“读课文识字”外 ， 三四单元安排了“读课文了解内容” ， 五六单元安排了“读课文圈划词句” ， 七八单元安排了“读课文边读边想”等训练 ， 使学生在自主识字和巩固识字的同时 ， 逐步学会抓住课文的主要内容 ， 通过圈划词句来理解课文 ， 积累精彩的语言材料 ， 学习边读边想 ， 养成善于思考 ， 善于提出疑问的学习习惯 。教材这样安排 ， 是要使二年级的教学重心完成从识字向阅读的过渡 。
2、启发思考 ， 学习表达 ， 鼓励学生说自己想说的话 ， 在说话练习中提高语言本套教材是按“识写分流”的方法编写的 。学生写字和书面表达的训练会比以往推迟一些 。本册教材继承了前两册教材的编写思路 ， 仍然为每篇课文设计了说话练习 ， 尽可能多地为学生创造说话的条件 ， 提供说话的机会 ， 让学生在说话实践中学习语言 ， 运用语言 。
3、注重积累、加强运用 ， 引导学生参加语言实践活动 。注重积累和加强运用 ， 是新时期语文教学的两大特点 ， 也是二期课程教材改革的重点 。本册教材的编写继续贯彻“署文学习 ， 重在积累”的思想 ， 帮助学生积累丰富的语言材料 。编入教材的必读课文58篇 ， 古诗16首 ， 要求识记生字500个 ， 积累词语491个 ， 热记名人名言24句 。此外 ， 为了丰富和扩大学生的词汇量 ， 教材还通过练习编写 ， 引导学生在积累各种词语上下功夫 。
二年级语文学科教学计划模板3
一、教材分析：
本册教材安排课文31篇 。大体上按内容分为8个单元：
第一单元“祖国山水美如画”用一系列文字向大家铺展开一幅有声有色的巨大的山水画卷;
第二单元以“童年留影”为主题;
第三单元为“亲近自然”的一组课文 ， 向我们展示了人与自然的和谐之美 。人存在大自然中 ， 大自然也需要人类的关爱;
第四单元是“哲理故事”单元;
第五单元以“亲情与关爱”为主题 ， 人性的美充盈其中;
第六单元是“认识自然” ， 本单元用儿童的眼光看自然 ， 用拟人的手法写自然 ， 语言生动有趣 ， 自然亲切 。把一系列的自然科学知识通过有趣的形式植根于学生的脑海中;
第七单元“名人故事”让我们走进智慧和勤奋;
第八单元以“灿烂的传统文化”为主题 。
二、班级情况分析：
大部分同学学习认真 ， 上课能认真听讲 ， 积极举手发言 ， 课后按时完成作业 ， 他们聪明好学 。但也有少数一部分同学基础较差 ， 个别同学头脑不够聪明 ， 反映慢 ， 因此在课堂教学中要重视后进生的学习 ， 使他们逐步赶上大部队 。
三、教学目标：
1、学习习惯 。
(1)继续掌握正确的读写姿势 ， 并养成习惯 。
(2)继续培养专心倾听的习惯 ， 养成认真写铅笔字的习惯 。
(3)培养勤于朗读背诵 ， 乐于课外阅读的习惯 。
2、汉语拼音 。
(1)继续巩固汉语拼音 ， 利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话 。
(2)认识大写字母 ， 能熟记《汉语拼音字母表》 。
3、识字写字 。
(1)准确认读450个生字 。会默写出350个生字 。
(2)能按笔顺正确书写、默写生字 。能按字的结构把字写端正、匀称 。
4、口语交际 。
(1)能认真听别人讲话 ， 听懂别人说的一段话和一件简单的事 。
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