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一年级语文学科教学进度计划 语文学科教学通用计划( 三 )

生活百科理解课文


第七单元
学习本单元中三篇课文《槐乡五月》、《海底世界》、《日月潭的传说》，能够读通顺课文，理解课文，能够背诵《槐乡五月》，会讲《日月潭的传说》这个故事 。学会本单元生字53个，理解相关词语意思 。习作：学写一篇日记，要求回忆一天的所见所闻
，所做所想，选择一件最有意思的事，写篇日记 。注意日记的格式 。
第八单元
学习本单元中三篇课文《寓言两则》、《争论的故事》、《剪枝的学问》，能够读通顺课文，理解课文，能够将《争论的故事》这个故事讲给大家听 。学会本单元生字33个，理解相关词语意思 。习作：编一个童话故事，要求从课文中选一副图，编一个童话故事，读给同学听，使他们知道养成良好习惯的好处 。
【一年级语文学科教学进度计划 语文学科教学通用计划】语文学科教学通用计划4
新的一学年又开始了，为使本班的语文教学工作能更加有效地完成，现结合教材特点和教学要求及本班学生实际情况，特拟定了如下计划：
一、教材分析
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇 。此外，教材后面还附有8篇选读课文 。设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱 。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值 。每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成 。精读和略读课文后对生字的要求也不同 。精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求 。一部分后面有资料袋，有两组课文安排了综合性学习 。
二、学生分析
本班共有学生45人 。根据上学期任课教师介绍以及几天的观察，了解到大部分学生学习积极，但也有部分后进生学习习惯差，作业拖拉，上课注意力不集中 。班里有2人认识能力停留在一年级，甚至不如一年级的孩子 。书写习惯保持不住，书写能力不强 。全班大部分学生分析能力不够灵活，读题能力有待加强 。朗读水平依然停留在二年级基础，拖音、轻声和停顿均有很大的问题 。
三、教学目标
1.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育 。
2.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力 。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红 。
3.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 。能用自己的话大致说出段落讲了什么 。
4.学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问 。
5.学会连句成段，了解句与句之间的联系，会写总分式的段落 。
6.能选择性的积累自己喜欢的词句并将词句运用到平时习作 。
四、教学重难点
1.学会240个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写;会认85个生字，只要求读准字音，不抄不默不考 。具有一定的识字能力 。
2.能联系上下文或查字典理解词句的意思 。学过的词语大部分能在口头或书面中运用 。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯 。
3.能够用自己的话简单说说自然段和全文大致讲什么
4.会写总分形式的段落
五、提质措施
1.准确把握三维目标，不随意拔高或降低，并且根据学生的不同层次，进行合理的教学 。
2.扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法 。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间 。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效 。
3.注意听说读写的联系 。要让学生通过阅读学表达，从读中学写 。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语 言表达能力，并且注重学生平时知识的积累 .
4.重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法(总分和并列)，有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思 。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度 。

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