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一年级语文的上册教案及反思 一年级语文的上册教案( 九 )

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反思：1、以后做事要考虑周全 。
2、做到提前试课件 。
一年级语文的上册教案4
教学目标：
1、学会g k h三个声母，能读准音，记清形，正确书写 。
2、读准g k h与单韵母相拼的音节 。
3、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连续的拼音方法 。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读 。
5、认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在一定的语境中使用 。
教学重点、难点： g k h的发音及三拼音的拼音方法 。
课前准备：拼音、生字卡片 。
教学时间：3课时
第 一 课 时
课时目标：
1、学会g k h三个声母，读准音，记清形，正确书写 。
2、读准g k h与单韵母相拼的音节 。
3、能够说一句完整的话 。
教学过程：
(一)复习检查 。
1、看卡片认读6个韵母 。
2、我们已经学过几个声母?谁来读?哪几个声母读起来要送气?(f t)
(二)引出新课，提出要求 。我们已经学了6个单韵母，10个声母 。今天，我们要学习第5课，认识3个新朋友，比一比看谁最先学会，做到会读、会写、会认 。
(三)教学声母g 。
1、看插图说话引出g：图上画着什么?它们在干什么?(听话说话：图上画着几只鸽子，衔着一只花环 。)师引入：鸽子的“鸽”声母是g 。花环的形状像g，板书：g 。
2、教学g的发音，记清字形 。
(1)示范发音，仔细听，看口形 。
(2)学生练读，指名读，齐读，开火车读 。
(3)记字形，启发想象，g像什么?
教顺口溜：一群白鸽g g g，鸽子花环g g g，9字加g g g 。
3、指导书写 。
(四)教学声母k 。
1、看插图说话引出k：什么地方谁在干什么?数一数有几只蝌蚪?它们一齐向什么地方游去?(八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去) 。引入：蝌蚪的“蝌”的声母就是k，板书k 。
2、教学k的发音，记字形 。
(1)示范发音，讲要领：发音时，嘴要送出一股气，用小纸条示范 。
(2)请学生口对手心读 。学生练读，指名读，齐读，开火车读 。
(3)你能在插图上找到k吗?还有什么办法能记住它?教顺口溜：一群蝌蚪k k k，像挺机枪k k k 。
(4)指导书空和书写，k两笔写成 。
(五)课中操：清清小河中，水草摇呀摇，一群小蝌蚪，来把妈妈找 。(边做动作边念)
(六)、教学声母h 。
1、看插图说话引出h：图上画着谁在什么地方干什么?(听话说话：丁丁和冬冬坐在椅子上喝饮料 。)板书：h
2、教学h的发音，记清形 。
(1)范读，跟读，齐读 。
(2)在图上找找h，记形：像把椅子h h h 。
(3)指导书写，一笔写成 。
(七)学习g k h与单韵母组成音节的拼读 。
1、出示音节，学生拼，老师评价 。(指名读，齐读)
2、找朋友游戏：三个小朋友做g k h，6个小朋友做a o e i u u,全班小朋友唱“找朋友”的儿歌 。(一起拼读)
(八)小结 。今天，我们学习了三个声母，它们分别是→g k h，我们不但会认，还学会了书写 。下节课，我们还要学习g k h的拼音 。
第 二 课 时
课时目标：
1、复习巩固g k h三个声母 。
2、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连读的拼音方法 。
教学过程：
(一)复习检查 。
1、打乱顺序认读6个单韵母的四声，连读uā uō uǒ 。
2、卡片认读：g k h，读顺口溜，g和k，发音时有什么不同?
3、认读音节：mó gū、 bǔ kè、 hú lí，这些音节都是由一个声母和一个韵母两个字母组成的，我们称它们为两拼音 。
(二)导入新课 。我们已经学会了g k h三个声母，现在我们要继续学习这三个声母和单韵母的拼音，还要练习新本领“三拼音” 。
(三)教学三拼音节guā 。
1、说话引入：小朋友吃过瓜吗?你吃过哪些瓜?
2、音节分析：“瓜”的音节怎么写?板书：guā，它和我们以前学过的拼音有什么不同?(guā是由声母g，介母u，和带调韵母ā三个字母组成的 。)及时反馈：u原来我们称它为什么?在这里介于声母和单韵母之间，我们叫它什么?齐读：介母
3、拼读音节 。由声母，介母，韵母组成的音节叫三拼音 。三拼音怎么拼呢?(看图)图上的小女孩在干什么?(猛推卡片)说明三个字母要快速拼读才能读好 。讲解三拼音的要领：一是要快、二是连，要一口气连读成一个音节，中间不能中断 。顺口溜：声轻，介快，韵母响，三音连得很顺当 。
(四)教学三拼音节guó 。
1、分析音节：g声母，介母u，韵母ó 。

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