如果不认真书写教案，教学过程中必然目标模糊、心中无数、要求不当、随心所欲，不可能取得好的教学效果 。今天小编在这里给大家分享一些有关于最新苏教版三年级下册语文教案例文，希望可以帮助到大家 。
最新苏教版三年级下册语文教案例文1
教学目标
1、理解诗句的意思 。
2、体会作者的思乡之情 。
教学重难点
理解诗句的意思 。
教学工具
课件
教学过程
一、课前游戏，复习导入
1、说说你知道的传统节日，有哪些习俗 。
春节、中秋节、端午节、重阳节，可以以连线方式表现节日、日期和习俗 。
2、小组比赛背诵《夜书所见》 。
3、解释课文题目《九月九日忆山东兄弟》，理解“忆”的意思 。
二、自主学习，初步感知
1、以自己喜欢的方式读通古诗，可轻读、大声读，可独自读、同桌齐读、小组合读 。
2、练习朗读 。先读准字音，再读准节奏 。
(1)出示生字卡片，读准字音 。
(2)以指名读、齐读等多种方式读通古诗 。
(3)让学生凭借已有的经验和直觉读准节奏 。
3、自主学习，老师巡视指导 。
(1)用自己喜欢的方式学习古诗 。
可以自学，也可几个人合作学习，用查字典、看注释、看插图等方法，理解诗中词语的意思 。圈出不理解的词语 。
(2)交流学习收获 。
(3)质疑：还有什么不懂之处?
老师重点指导“异乡”“异客”的意思 。
4、指导学生有感情地朗读，读出思念家乡、思念亲人的感情 。
三、趣味活动
1、按卡片连词背诵 。
请学生把生字卡片按出现的先后顺序排列起来，并试着背诵 。
2、诗句连对 。
老师说诗句意思，学生背相应句子 。
3、情境练背 。
学生当小诗人，加动作或表情，先自己朗读，再上台表演，达到背诵的目的 。
4、赛诗会 。
(1)集体赛：每个小组背两首诗，一首课内的，一首课外的，看哪一组背得既响亮又流利 。
(2)个人赛：每一小组派一名代表参加比赛，看谁背得最富有感情 。
课后习题
背诵并默写《九月九日忆山东兄弟》 。
最新苏教版三年级下册语文教案例文2
教学要求：
1、学习本课生字新词
2、正确、流利地朗读课文 。
3、体会白胡子老人的聪明智慧，激发阅读的兴趣 。
重点、难点：
弄清白胡子老人是用什么办法把“年”兽赶跑的?他的办法又是怎么想出来的?
教学时间：2课时
第一课时
一、导入 。
1、问：大家喜欢过年吗?为什么?过年前一天叫什么?那天晚上，家人有什么特别的举动吗?
2、学生畅所欲言 。
二、初读课文，识字感知 。
1、朗读课文 。
2、指名认读生字词 。
传统、牲畜、躲避、腊月、闯进、爆竹、气宇不凡
来历、异常、风俗、整夜、不熄、耀武扬威
三、理解词语 。
气宇不凡：很有气度，不同常人 。
耀武扬威：炫耀武力，显_风 。
四、再读课文，讨论交流 。
课文主要讲了什么?
主要讲了传说中有一种叫“年”的怪兽，除夕之夜会爬上岸吞食牲畜，伤害人命，有一位白胡子老人想办法赶跑了怪兽 。从此，年年除夕，人们都照着老人教的办法聚在一起守岁，后来就成了中国民间传统节日“过年” 。
五、布置作业 。
1、“年”到底是种怎样可怕的怪兽?
2、白胡子老人到底想出什么办法居然把如此可怕的怪兽吓跑了呢?
下节课我们再继续学习 。
第二课时
一、导入
1、复习生字词
2、看课件：“年”是怎样形成的①认识“年”这种怪兽②学生简要说一说
二、学习课件
1、看课件：认识年、说说年
2、结合课文，说说年的危害及人们怎样对“年”的害怕(第二自然段)
3、小组学习讨论探究(第3至5段)
A、白胡子老头是用什么办法把“年”赶跑?
B、他的办法是怎么想出来的?
C、从这件事，你有什么体会?
默读课文，能回答的在书上做上记号，有疑问的地方打上?或是在感受最深的句子写上自已的体会 。
4、小组讨论交流交流
①白胡子老头是一个怎样的人
②“年”怎样来的，结果怎样走的
③赶走“年”的办法
④好词理解并说一句话：精神矍烁、气宇不凡、耀武扬威、安然无恙、七嘴八舌
5、积累文中的好词好句
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