明确：具体指1914年，这一年爆发了第一次世界大战 。
2.第1自然段中提到了“恢复奥林匹克运动会”，“恢复奥林匹克运动会”的原因是什么呢?
明确：主要体现在第5自然段中 。一是：现在，我们正处在历史的转折关头 。人类渴望进步，但又常常误入歧途 。二是：青少年开始为呆板而复杂的教育枷锁所套牢，被在愚蠢的放纵和不明智的严厉交互作用下的道德说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚 。
3.顾拜旦认为奥林匹克主义与一般的体育运动有什么区别?
明确：奥林匹克主义包括但又超越了一般的体育运动 。一是运动员非常享受努力拼搏的乐趣，二是体育带给人的是美感，三是体育能振奋人心 。
4.“奥林匹克主义的完美实现”具体指什么而言?
明确：必须要面向大众，让社会底层的人们接触到现代工业所塑造的各种锻炼形式，达到强身健体的乐趣 。这就是完美的、民主的奥林匹克精神 。
5.请你用一句话，结合全文概括一下奥林匹克精神的内涵 。
明确：奥林匹克精神包括又超越了一般的体育运动，它可以给人带来愉悦感，带来美感和荣誉感，它可以让大众参与，促进社会和平、公平，推动社会的进步 。
目标导学三：理清思路，体会语言特色
1.这篇演讲稿思路清晰，结构严谨，请你梳理文章的思路 。
明确：第1自然段，总领全文，指出奥林匹克主义在经历战争后即将扮演崭新的角色 。第2—3自然段，指出平和与自信是奥林匹克精神的有力支撑;第4—5自然段，说明奥林匹克主义与一般体育运动的不同之处及恢复奥林匹克运动的原因;第6—7自然段指出如何将奥林匹克精神变成现实——大众参与;第8—10自然段，畅想美好前景，确信奥林匹克精神必将如阳光普照大地，必将拥有沉甸甸的收获 。
2.演讲稿的语言特点有哪些?
明确：①准确性 。演讲使用的语言一定要确切、清晰地表现出所要讲述的事实和思想 。②简洁性 。以最少的语言表达出最多的内容 。③通俗性 。演讲的语言要口语化;演讲的语言要个性化;要说自己的话 。④语言要生动感人 。好的演讲稿，语言应该是生动感人的 。要使语言生动感人，必须做到用形象化的语言 。⑤用幽默风趣的语言，能打动听众，富有感召力 。
3.请学生再朗读课文，说说本文的语言有什么特色 。试举例说明 。
明确：①用词准确 。如第1自然段，“这凸显了它即将扮演的崭新角色的意义”，“崭新角色”把“奥林匹克”当作人来写，准确阐明了奥林匹克主义在当今的意义与以往不同 。
②表达生动感人，富有感召力 。如：第4自然段描述奥林匹克主义带给参与者的快乐，“请想象一下，当这种愉悦向外喷涌……会是怎样的情景”，最后一段，畅想奥林匹克运动的美好未来：“待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云;收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗 。”
4.尝试演讲，揣摩下面的句子，应用怎样的语气演讲呢?
(1)“奥林匹克精神开始为渐趋平和而又充满自信的青少年所推崇”应用怎样的语气朗读呢?
明确：用赞颂的语气，喜悦的语气 。
(2)“奥林匹克主义包括但又远远超越了一般的体育运动”，找出应重读的关键词语 。
明确：“包括”“超越”这几个关键词语需要重读 。
(3)“请允许我详细阐述一下二者的区别”应用怎样的语调朗读呢?
明确：运用平和的语调 。
(4)“待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云;收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗”应用怎样的语调语气朗读呢?
明确：语调逐渐上扬，用赞美的语气 。
三、板书设计(略)
初中八年级语文教案5
《我一生中的重要抉择》
教学目标：
1.把握演讲词的内容特点 。
2.品析演讲词的语言技巧 。
3.演练富有表现力的语言 。
教学重点：把握演讲词的内容特点 。
教学难点：品析演讲词的语言技巧 。
教学环节：
一、感知——了解演讲词
(一)演讲词的概念和特点
演讲词，是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿 。它的特点有：
1.内容上，鲜明的观点、具体的事例和清晰的思路;
2.语言上，运用说话的技巧使语言风趣幽默，魅力四射 。
(二)文章内容梳理
完成表格
二、品讲——欣赏风趣幽默的语言
1.我知道自己是一个下午四、五点钟的太阳;各位呢，上午八、九点钟的太阳，这是本科生;硕士生呢，九、十点钟的太阳;博士生呢，十点、十一点钟，如日中天的太阳 。
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