浙江龙网

  1. 首页 > 生活百科 > >

部编版六年级下册语文教案 六年级下册语文教案( 四 )

生活百科河伯


六、课外拓展 。
1、绘制一幅夸父变成大山、手杖变成桃林的图画 。
2、继续收集神话传说故事 。
3、写写读了这篇课文的感受 。
六年级下册语文教案4
教学目标：
1.正确、流利、有感情朗读故事 。
2.在品读语言文字中感受故事的神奇 ， 体会夸父追求光明的决心和坚持不懈的精神 。
3.积累文中的优美词语 。
教学过程：
一、导入新课 。
1.同学们 ， 今天上课 ， 老师给大家带来几张精彩的图片 ， 大家想看吗?边看边猜猜每张图片讲了哪个故事?
2.在我们悠久灿烂的文化历史长河中 ， 神话故事是一朵美丽的浪花 。我国古代劳动人民凭借丰富、大胆的想象 ， 创造出了这一个个瑰丽、多彩、优美的神话故事 。这节课 ， 老师也给大家带来一篇非常有趣的神话故事 。
板书课题：夸父追日 。
(指名读 ， 齐读)
3.释题：追日(追赶太阳)让生质疑：为什么追?怎么追?追到了没有?
二、初读课文 ， 感知大意 。
1.学生自由读文章 。要求把课文读正确、读流利 ， 用波浪线把能解答三个问题的有关语句画下来 。
2.交流画好的句子 。(顺便检查画的是否准确 ， 读得是否准确、通顺 。随即指导读词“虞渊”“瀚海”“渭河”“颓然”)
为什么追?——每天夜里 ， ……让大地永远充满光明(为什么?)
怎么追?——于是夸父拿着手杖……夸父就追到了
追到了没有?——第三节、第四节有关语句 。
3.能不能用自己简单的话来连起来回答这三个问题?(指导概括主要内容)
三、品读第一段 ， 感受夸父追日的强大精神之柱 。
1.夸父为什么要去追赶太阳 ， 他心里是怎么想的?请同学们默读课文的第一段 ， 划出句子 。
【部编版六年级下册语文教案 六年级下册语文教案】2.交流：
课件出示：“每天夜里 ， 太阳躲到哪里去了呢?我不喜欢黑暗 ， 我喜欢光明!我要去追赶太阳 ， 把它抓住 ， 叫它固定在天上 ， 让大地永远充满光明 。”
⑴
指名读 。
⑵
引读：
师：是呀 ， 夸父对光明是那么的渴望 ， 当夜幕降临 ， 夸父看到西沉的太阳 ， 他心想──
生：我不喜欢黑暗 ， 我喜欢光明 ， 我要去追赶太阳 ， 把它抓住 ， 叫它固定在天上 ， 让大地永远充满光明 。
师：当夜深人静的时候 ， 四周一片漆黑 ， 夸父久久不能入睡 ， 他心想──
生：我不喜欢黑暗 ， 我喜欢光明 ， 我要去追赶太阳 ， 把它抓住 ， 叫它固定在天上 ， 让大地永远充满光明 。
⑶
同学们 ， 来吧!让我们一起读出夸父的心声 ， 呼出他对光明的渴望?
生齐读：“我不喜欢……让大地永远充满光明 。”
⑷
读着这样一段文字 ， 你看到了一个怎样的夸父?
课件出示：我看到了一个(
)的夸父 。
(勇敢
向往光明)
四、品读第2～5段 。
过渡：是呀 ， 在字里行间 ， 我们不禁被夸父追求光明的信念感动了 ， 更被这些神奇的文字深深地吸引着 ， 让我们再次随着这些神奇的语言文字走进故事2～5节 。
1.默读2～5节 ， 边读边思考夸父还神在哪里 ， 又给你留下什么样的印象?划出有关句子 。
2.交流句子一：
课件出示：“夸父拿着手杖 ， 提起长腿 ， 迈开大步 ， 像风似的奔跑 ， 向着西斜的太阳追去 ， 一眨眼就跑了两千里 。”
⑴指名读 ， 夸父“神”在哪里?
(跑步速度快)
⑵抓“一眨眼”“像风似的奔跑”体会夸父速度快：
爸爸的汽车在告诉公路上行驶 ， 如果以每小时100公里来计算 ， 两千公里得开多少小时 。(20小时)
整整要开20小时 ， 可是夸父一眨眼就跑完了 ， 真神啊!把这份感受读出来吧 。
⑶还有哪里看出夸父跑得快 。
(像风似的奔跑)
⑷此时 ， 所有的感受只在一个“读” ， 来 ， 一起读出夸父跑步的速度 。
⑸创设情境：
夸父 ， 你为什么跑得这么快 ， 这么急?

推荐阅读


上一篇：南宁芒果市场价格行情怎么样？

下一篇：大家有木有做芝士焗饭的，商用，可学？