二、学生分析
本学年我担任初三年级__、__两个班的物理教学工作 。其两班学生在物理学科的基本情况是：大多数学生对初二学年的物理基础知识掌握不太好 ， 很多知识只限于表面了解 ， 机械记忆 ， 忽视内在的、本质的联系与区别 ， 不注重对知识的理解、掌握及灵活运用 ， 特别是少数学生对某些章节或者是一问三不知 ， 或者是张冠李戴 。就班级整体而言 ， __班成绩大多处于中等偏下 ， __班成绩大多处于中等层次 。所以在教学过程中要因材施教、区别对待 ， 根据各班学生对知识的掌握情况 ， 采用适当的教学方法 ， 以使不同层次学生的物理成绩都有一个大的提高 。
三、学年的教学总目标和总的教学要求
1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用 ， 了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;
2、培养学生初步的观察、实验能力 ， 初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力;
3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神 ， 结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育 。
四、改进教学 ， 提高教学质量的主要措施
学生是学习的主人 ， 只有处于积极状态 ， 经过认真的观察、实践、思考 ， 才能体会物理现象中蕴含的规律 ， 产生探究物理世界的兴趣 ， 理解所学的物理知识 ， 获得相应的能力 。教学中要注意培养学生的学习兴趣和愿望 ， 鼓励他们发现问题和提出问题 ， 指导他们学会适宜的学习方法 ， 为学生终生学习打下良好的基础 。
要注意研究学生的心理特征 ， 了解他们的知识、能力基础 ， 从实际出发进行教育 ， 并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排 。由于学生的基础差异比较大 ， 所以要注意因材施教 ， 针对不同的学生提出不同的要求 。对学习困难的学生 ， 要针对他们的具体情况予以耐心帮助 ， 鼓励多做物理实验和参加物理实践活动 ， 使他们基本达到教学要求 。对学有余力的学生 ， 可采取研究性学习等多种方式 ， 培养他们的创造和探索能力 。
九年级物理教学计划4
初中物理总复习是九年级物理教学过程的重要一环 ， 其目的是帮忙学生对已学过的、零碎的物理知识进行归类、整理、加工、使之规律化、网络化 ， 对知识点、考点、热点进行思考、总结、处理 ， 从而使学生掌握的知识更为扎实 ， 更为系统;更具有实际应用的本领 ， 从而提高学生分析问题、解决问题的本事 。尤其是九年级学生面临着升学与就业压力 ， 复习过程中还应研究到学生心理变化、情绪等因素 ， 所以制定有效的复习计划 ， 提高复习效率更显重要 。
一、教学资料
1、学完九年级物理下册课本三章资料 。
2、复习八、九年级物理所有资料 。
3、做好专项和综合训练 。
二、复习的重点和难点
1、力学和电学两大部分 。力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率 。并且出题的综合性较强 ， 与前面学过的.力的平衡等知识联系密切 。
其中浮力是历年中考的热点 ， 也是中考的难点 ， 也是学生认为是最难入手的知识 。
电学的重点是欧姆定律、电功率 。它们的综合题又是电学考试的难点 。学生对于画等效电路图的问题总是理解不好 ， 造成失误 。
2、声学、热学、光学中 ， 热量的计算和光学做图是考试常出的考点 。尤其是光学作图是学生最容易出错的知识 。
三、复习方法
1、夯实基础 ， 巩固双基 。
以课本为主线 ， 让学生掌握基本概念和规律 ， 让他们正确理解 ， 并以书上的习题和例题经过小测试的方式来检验学生的掌握程度 ， 及时反馈 ， 与学生做到知识日日清 。
2、连点成线 ， 版块拓展 。
根据中考题“源于课本以高于课本”的考试特点 ， 在复习将各个知识点进行纵向和横向的知识联系 ， 构成知识的主线贞 ， 再将知识主线交织成面 ， 构成系统 ， 配合精选的习题对知识增强提炼性 。
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