分成力学、电学、热学、声学和光学五大版块 ， 并且对知识进行综合梳理 ， 经过口诀、推论、简便方法的渗透使学生对所学的知识有一个新的整合过程 ， 理清知识脉络 ， 明白侧重点 。
3、综合训练 ， 本事提高 。
经过前两步的阶梯学习后 ， 经过综合训练培养学生的分析、归纳、做图等综合应用本事 ， 期望提高学生的综合应用本事 。有一部分学生经过这一轮的复习 ， 在知识的认知本事方面上会有一个可喜的质的飞跃 。
4、模拟中考 ， 素质适应 。
在复习的最终阶段 ， 经过模拟考试让学生开阔视野 ， 多见各类题型 ， 让学生
争取在最短的时光内找到简洁省时的解题方法 ， 培养学生良好的应试心理 ， 构成乐观向上的进取心态 。
四、复习安排
(一)第一轮复习
1、第一轮复习的形式
第一轮复习的目的是要“过三关”：
(1)记忆关 。要求记住所有的计算公式 。没有准确的记忆 ， 就不可能有良好的结果 ， 尤其在我校学生整体基础偏差的情景下 。
(2)基本方法关 。如控制变量法的理解等 。
(3)基本的解题技巧关 。要求熟练掌握解基础题的思路 。
基本宗旨：知识系统化 ， 练习专题化 ， 专题规律化 。利用这一阶段的教学 ， 把书中的资料进行归纳整理 ， 复习每个单元后进行一次单元测试 ， 重视补缺工作 。
2、第一轮复习应当注意的几个问题
(1)必须扎扎实实地夯实基础 。
(2)中考有些基础题是本事自测上的改造题 ， 必须深钻自测书 ， 以本事自测为本 。
(3)不搞题海战术 ， 精讲精练 ， 举一反三、触类旁通 。“大练习量”是相对而言的 ， 它不是盲目的大 ， 也不是盲目的练 。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习 。
(4)定期检查学生的作业 ， 及时反馈 。教师对于作业、练习、测验中的问题 ， 应采用集中讲授和个别辅导相结合 ， 或将问题渗透在以后的教学过程中进行反馈、矫正和强化 。
(5)面向全体学生 ， 因材施教 ， 分层次开展教学工作 ， 全面提高复习效率 。
(6)注重思想教育 ， 不断激发他们学好物理的自信心 ， 并创造条件 ， 让学困生体验成功的喜悦 。
(二)、第二轮复习
1、第二轮复习的形式
如果说第一阶段是总复习的基础 ， 是重点 ， 侧重双基训练 ， 那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高 ， 应侧重培养学生的物理本事 。第二轮复习的时光相对集中 ， 在一轮复习的基础上 ， 进行拔高 ， 适当增加难度;第二轮复习重点突出 ， 主要集中在热点、难点、重点资料上 ， 异常是重点;注意物理思想的构成和物理方法的掌握 ， 这就需要充分发挥教师的主导作用 。可进行专题复习 ， 如“电学综合版块”、“热学综合复习”等 。
2、第二轮复习应当注意的几个问题
(1)第二轮复习不再以节、章、单元为单位 ， 而是以专题为单位 。
(2)专题的划分要合理 。
(3)专题的选择要准、安排时光要合理 。专题要有代表性 ， 切忌面面俱到;专题要有针对性 ， 围绕热点、难点、重点异常是中考必考资料选定专题;根据专题的特点安排时光 ， 重要处要狠下功夫 ， 不惜“浪费”时光 ， 舍得投入精力 。
(4)注重解题后的反思 。
(5)专题复习的重点是揭示思维过程 。适当加大学生的练习量 ， 但不能把学生推进题海 。
(6)注重团体备课 ， 资源共享 。
(三)、第三轮复习
1、第三轮复习的形式
第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练 ， 查漏补缺 ， 考前练兵 ， 犹如一个建筑工程的验收阶段 。研究历年的中考题 ， 训练答题技巧、考场心态、临场发挥的本事等 。
2、第三轮复习应当注意的几个问题
(1)模拟题必须要有模拟的特点 。时光的安排 ， 题量的多少 ， 低、中、高档题的比例 ， 总体难度的控制等要切近中考题 。
(2)模拟题的设计要有梯度 ， 立足中考又要高于中考 。
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