【提示】物资离开飞机前具有与飞机相同的水平方向的速度 ， 当离开飞机后 ， 由于惯性 ， 它们仍然要保持原有的水平向前的运动速度 ， 另外 ， 物资又受到重力作用 ， 于是物资一方面在水平方向向前运动 ， 另一方面向下加速运动 ， 因此 ， 只有提前投放 ， 才能使物资准确落到指定地方.
4.小结：平抛运动的特点
1.速度特点：平抛运动的速度大小和方向都不断变化 ， 故它是变速运动.
2.轨迹特点：平抛运动的运动轨迹是曲线 ， 故它是曲线运动.
3.加速度特点：平抛运动的加速度为自由落体加速度 ， 恒定不变 ， 故它是匀变速运动.
综上所述 ， 平抛运动的性质为匀变速曲线运动.
例：关于平抛运动 ， 下列说法正确的是()
A.平抛运动是匀变速运动
B.平抛运动是变加速运动
C.任意两段时间内加速度相同
D.任意两段相等时间内速度变化相同
【答案】ACD
四、平抛运动的研究方法和规律
【问题导思】
1.如何研究平抛运动比较简单?
2.平抛运动的合速度、合位移怎么求出?
3.试推导平抛运动的轨迹方程.
1.平抛运动的研究方法
(1)由于平抛运动是匀变速曲线运动 ， 速度、位移的方向时刻发生变化 ， 无法直接应用运动学公式 ， 因此研究平抛运动问题时采用运动分解的方法.
(2)平抛运动一般分解为竖直方向上的自由落体运动和水平方向上的匀速直线运动.
2.平抛运动的规律
(1)分运动
五、平抛运动的几个重要推论
【问题导思】
1.平抛运动的飞行时间与初速度有关吗?
2.平抛运动的落地速度决定于哪些因素?
3.平抛运动的速度偏向角与位移偏向角间的关系如何?
1.平抛运动的时间
A.tanφ=sinθB.tanφ=cosθ
C.tanφ=tanθD.tanφ=2tanθ
【答案】D
六、平抛运动的临界问题
例：如图所示 ， 女排比赛时 ， 排球场总长为18m ， 设球网高度为2m ， 运动员站在网前3m处正对球网跳起将球水平击出.若击球的高度为2.5m ， 为使球既不触网又不越界 ， 求球的速度范围.
2.思考判断
(1)斜抛运动和平抛运动在竖直方向上做的都是自由落体运动.(×)
(2)斜抛运动和平抛运动在水平方向上做的都是匀速直线运动.(√)
(3)斜抛运动和平抛运动的加速度相同.(√)
3.探究交流
对斜上抛运动 ， 有一个点 ， 该点的速度是零吗?为什么
【提示】在斜上抛运动的点 ， 竖直分速度为零.水平分速度等于v0cosθ.故该点的速度v=v0cosθ.
高中物理教学设计3
《速度和时间的关系》
教学目标
知识目标
1、初步理解速度—时间图像.
2、理解什么是匀变速直线运动.
能力目标
进一步训练用图像法表示物理规律的能力.
情感目标
渗透从简单问题入手及理想化的思维方法.
教学建议
教材分析
本节内容是本单元的基础 ， 是进一步学习加速度概念及匀变速运动规律的重要前提.教材主要有两个知识点：速度—时间图像和匀变速直线运动的定义.教材的编排自然顺畅 ， 便于学生接受 ， 先给出匀速直线运动的速度—时间图像 ， 再根据具体的实例(汽车做匀加速运动) ， 进一步突出了“图像通常是根据实验测定的数据作出的”这一重要观点 ， 并很自然地给出匀变速直线运动的定义 ， 最后 ， 阐述了从简单情况入手 ， 及理想化的处理方法 ， 即有些变速运动通常可近似看作匀变速运动来处理.
教法建议
对速度——时间图像的学习 ， 要给出物体实际运动的情况 ， 让学生自己建立图像 ， 体会建立图像的一般步骤 ， 并与位移图像进行对比.对匀变速直线运动的概念的学习 ， 也要通过分析具体的实例 ， 认真体会“在相等的时间内速度变化相等”的特点 ， 教师也可以给出速度变化相同 ， 但是所用时间不等的例子 ， 或时间相同 ， 速度变化不等的例子 ， 让学生判断是否是匀变速直线运动.
教学设计示例
教学重点：速度——时间图像 ， 匀变速直线运动的定义.
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