教学难点：对图像的处理.
主要设计：
1、展示课件：教材图2—15的动态效果(配合两个做匀速运动的物体)体会速度——时间图像的建立过程.
2、提问：如何从速度——时间图像中求出物体在一段时间内的位移?
3、上述两个运动的位移——时间图像是怎样的?
(让同学自己画出 ， 并和速度——时间图像进行对比)
4、展示课件图2—17的动态效果〔配合做匀加速运动的汽车运行情况(显示速度计)
引导同学：采集实验数据 ， 建立坐标系 ， 描点做图.
5、展示课件图2—18的动态效果(配合做匀减速运动的汽车)
引导同学：画出它的速度——时间图像.
6、提问：上述两个汽车运动过程有什么特点?
引导同学发现“在相等的时间内速度的改变相等”的特点.
7、举例：
①速度改变相等 ， 所用时间不等的情况.
②经过相同时间 ， 速度改变不相等的情况.
8、小结：什么是匀变速直线运动?什么是匀加速直线运动?什么是匀减速直线运动?
探究活动
请你坐上某路公共汽车(假设汽车在一条直线上行驶)观察汽车的速度表和自己的手表 ， 采集数据 ， 即记录汽车在不同时刻的速度 ， 之后把你采集的数据用速度——时间图像表示出来 ， 并将你的结果讲给周围人听 。
高中物理教学设计4
《自由落体运动》
一、自由落体运动
1.定义：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动.
思考：不同的物体 ， 下落快慢是否相同?为什么物体在真空中下落的情况与在空气中下落的情况不同?
在空气中与在真空中的区别是 ， 空气中存在着空气阻力.对于一些密度较小的物体 ， 例如降落伞、羽毛、纸片等 ， 在空气中下落时 ， 受到的空气阻力影响较大;而一些密度较大的物体 ， 如金属球等 ， 下落时 ， 空气阻力的影响就相对较小了.因此在空气中下落时 ， 它们的快慢就不同了.
在真空中 ， 所有的物体都只受到重力 ， 同时由静止开始下落 ， 都做自由落体运动 ， 快慢相同.
2.不同物体的下落快慢与重力大小的关系
(1)有空气阻力时 ， 由于空气阻力的影响 ， 轻重不同的物体的下落快慢不同 ， 往往是较重的物体下落得较快.
(2)若物体不受空气阻力作用 ， 尽管不同的物体质量和形状不同 ， 但它们下落的快慢相同.
3.自由落体运动的特点
(1)v0=0
(2)加速度恒定(a=g).
4.自由落体运动的性质：初速度为零的匀加速直线运动.
二、自由落体加速度
1.自由落体加速度又叫重力加速度 ， 通常用g来表示.
2.自由落体加速度的方向总是竖直向下.
3.在同一地点 ， 一切物体的自由落体加速度都相同.
4.在不同地理位置处的自由落体加速度一般不同.
规律：赤道上物体的重力加速度最小 ， 南(北)极处重力加速度;物体所处地理位置的纬度越大 ， 重力加速度越大.
三、自由落体运动的运动规律
因为自由落体运动是初速度为0的匀加速直线运动 ， 所以匀变速直线运动的基本公式及其推论都适用于自由落体运动.
1.速度公式：v=gt
2.位移公式：h= gt2
3.位移速度关系式：v2=2gh
4.平均速度公式： =
5.推论：Δh=gT2
●问题与探究
问题1 物体在真空中下落的情况与在空气中下落的情况相同吗?你有什么假设与猜想?
探究思路：物体在真空中下落时 ， 只受重力作用 ， 不再受到空气阻力 ， 此时物体的加速度较大 ， 整个下落过程运动加快.在空气中 ， 物体不但受重力还受空气阻力 ， 二者方向相反 ， 此时物体加速度较小 ， 整个下落过程较慢些.
问题2 自由落体是一种理想化模型 ， 请你结合实例谈谈什么情况下 ， 可以将物体下落的运动看成是自由落体运动.
探究思路：回顾第一章质点的概念 ， 谈谈我们在处理物理问题时 ， 根据研究问题的性质和需要 ， 如何抓住问题中的主要因素 ， 忽略其次要因素 ， 建立一种理想化的模型 ， 使复杂的问题得到简化 ， 进一步理解这种重要的科学研究方法.
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