一、指导思想
在本学期的英语教学中 ， 坚持以下理念的应用：第一要面向全体学生 ， 关注每个学生的情感 ， 激发他们学习英语的兴趣 ， 帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;第二目标设计要以学生技能 ， 语言知识 ， 情感态度 ， 学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体 ， 尊重个体差异;第三要注重过程评价 ， 促进学生发展 ， 建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系 。总之 ， 让学生在使用英语中学习英语 ， 让学生成为Good user而不仅仅Learner 。让他们在使用和学习英语的过程中 ， 体味到轻松和成功的快乐 。
二、工作思路:
本学期 ， 本备课组将针对初二年级教材特点 ， 以课程标准为杠杆 ， 以如何调动学生学习积极性 ， 提高学生学习英语的兴趣为指导思想 ， 采取有效的教学手段和方法 ， 在不增加学生的学习负担下 ， 做到师生互动 ， 学生主动的共同发展课堂 ， 全面提高学生的听、说、读、写能力 ， 提高课堂教学效率和学生的学习效率 。
三、工作目标：
总目标： 缩短差距 整体推进
具体目标：
积极全面开展教学、教育和科研工作 ， 通过整个备课组的努力 ， 力争英语成绩在去年的水平上有一定程度的提高 。认真高效备课 ， 狠抓课堂教学 ， 向45分钟要质量;缩小班与班的差距 ， 将平行班各班级分差控制在5分以内 ， 实验班各班级均分继续保持在3分以内;在初二阶段的日常教学中注重基础知识训练 ， 强化听说练习 ， 将优秀率提升;积极辅导学生参加竞赛 ， 争取取得优秀的成绩 。
四、学期工作重点
1. 继续培养良好的学习习惯 ， 在学生学习的过程中 ， 既要抓布置 ， 更要抓检查 ， 对于一些不良的习惯要早发现 ， 早处理 ， 不让其发展 。学习上抓中间 ， 促两头 ， 防止后进生队伍的扩大 。
2.继续坚持集体备课 ， 发挥集体智慧 ， 认真钻研教材 ， 改进教法 ， 提高课堂效率 。我们备课组教师将珍惜每周备课时间 ， 共同研究教法 ， 经常性进行组内互听互评 ， 不断提升自身业务水平 。针对教材的特点 ， 备课组全体成员要做到精心备课 ， 吃透教材 ， 根据每个单元各自特征和学生的实际能力 ， 制定出不同教学设计方案 ， 以此促进学生的积极性 。在平时的常规课堂教学时 ， 力求教学明确目标 ， 突出重点 ， 抓住关键点和难点 ， 充分调动学生的积极性 ， 发挥学习主动性 。
3. 注意传授知识与及时评价相结合 ， 强化反馈 ， 强化落实 。
在课堂上力求把每节课的每个知识点 ， 如语音、词汇、语法讲清楚、讲透彻 。针对有的知识点在课堂上讲练多次 ， 但学生仍未掌握的知识 ， 要及时把知识传授和评价结合起来并对部分学困生进行个别辅导 ， 对知识点及时讲评 。
4.通过英语竞赛活动来提高学生学习英语的兴趣和积极性 ， 为初三的学习做好铺垫 。
5. 针对学生英语学习“两极分化”现象 ， 我们将采取如下措施：
1) 结合各班实际 ， 仔细研究教材 ， 制定切实可行的教学方法 。?
特别注意面向全体 ， 随时调整教学进度、深度 ， 提出的问题要注意深浅结合、因人而异 ， 増强学生学习英语的信心 ， 顺利完成教学计划 ， 对待每一位学生都满腔热情、一视同仁 ， 为每位学生的成长负责 。
2)对学习困难生要加倍关心、特殊爱护 ， 耐心辅导差生 ， 耐心解答他们学习疑难问题 ， 使之掌握有效的学习策略 。让每位学生真正感到教师是他们的知音 ， 产生亲近感 ， 有利于师生间的情感交流、教学和谐 。
五、创造课程特色
1)层次性
我们最终的教学目标是通过三年的英语综合能力的培养 ， 学生的英语综合素质能达到较好的水平 。但是在教学初阶段 ， 还是要立足基础知识 ， 一定要把学生的基础打好 ， 随着学生基础知识的增加 ， 逐层加深难度 ， 逐步把学生引入更高层次的内容 。
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