2)合作性
小组合作学习易于相互传递和接受信息 ， 易于相互激励参与意识 ， 发挥各自特长 ， 学生之间能更好的取长补短 ， 达到小组资源共享以及知识和能力的相互促进 。
3)实践性
结合学生的年龄特点和生活实际 ， 创设丰富的交际活动情景 ， 增强语言实践的真实感 ， 鼓励学生积极主动地参与语言实践活动和创造性使用语言的尝试 ， 使学生获得不同的实践体验 ， 提高综合运用英语的能力 。我们的课程除牛津教材以外还会选用的大量阅读、听力材料 ， 内容涉及各个领域 ， 有日常生活、名人介绍、异域风情、文化艺术、科学探索等等 。在学习了这些知识之后通过开展大量的学生自主参与的活动 ， 使学生充分了解中西方文化差异 ， 感受多元文化的精彩 。
4)探究性
新课改要求培养学生自主探索并解决问题的能力 ， 即“探究学习” 。在教学中要善于挖掘教材中蕴含的创造性因素 ， 通过设疑、创设情境 ， 让学生积极运用所学的知识主动探索求异 ， 大胆进行发散性创造 。
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