四、注重多方位联系 ， 形成教育网络
在班集体的建设中 ， 我也注重纵向和横向的联系 ， 调动一切积极因素 ， 形成教育的整体网络 ， 使班级建设稳步前进 。
(一)上下配合 。在学校行政领导的带领下 ， 加强与办学部的联系 。把对上级的工作安排、学校整体规划的理解与执行 ， 作为班级建设的目标 。
(二)内外配合 。班内的一切学习、生活情况要通过各方面的配合才能做好工作 。我到寝室、食堂等学生活动的地方 ， 了解本班学生的情况 ， 并希望得到各个部门的共同教育 。
(三)相互配合 。班主任工作需要得到各科任教师的配合 。我主动定期向各科老师了解学生的学习情况 ， 以便掌握学生的主要动向 ， 同时 ， 也便于科任教师了解详细情况 。做到经常交流 ， 共同配合 ， 齐抓共管 ， 使班级各个方面获得了进步 。
(四)校内外配合 。从接手班主任工作开始 ， 我与学生家长就建立起联系制度 ， 有的采取电话交流 ， 定期与家长联系 。这样 ， 一方面了解了学生的家庭情况 ， 以便“对症下药”;更重要的是取得家长对子女和班主任的理解 ， 通过共同商议对孩子的教育问题 ， 改变一些家长的片面观点和不正确的育人观念 。这样一来 ， 使得班主任工作得到各部门、各方面和学生家庭的相互配合 ， 而不是班主任唱“独角戏” 。
五、言传身教 ， 以情激情
教师的工作对象是学生 ， 教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都影响着学生 。因此 ， 教师必须“美其德 ， 慎其行” ， 不能出一点疏漏 。凡要求学生做到的 ， 班主任坚决做到 。要求学生不乱扔纸屑 ， 我一看到地上有纸屑就随手捡起;要求学生不准带零食进教室 ， 我首先严于律己;要求他们讲究文明礼貌我首先以身作则 。在教育学生时 ， 我采取的是情感陶怡、以情育情的方法 ， 引起学生感情上的共鸣 。班主任工作任重而道远 ， 还需要我不断的探索新方法、改进新措施 。在进行实践的同时 ， 不断钻研科学的管理方法和理论 ， 深入到学生当中 ， 真正的关心、爱护学生 ， 为实现全方位的教育和管理而不断探索 。我将向朱利倩等优秀的班主任学习 ， 扎扎实实做好各项 ， 为争创文明班级、示范班级而努力 。
【初中班主任期末工作总结 初中班主任优秀工作总结】
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