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人教版二年级数学下册第二单元教案 二年级数学下册第二单元教案文案( 五 )

生活百科教学


8、学生举例乘加混合算式，说出运算顺序 。
(二)探索乘减混合算式的运算顺序，熟悉脱式的书写方法 。
1.引出问题 。
师：“刚才我们发现小熊胖胖最喜欢吃面包和饮料，而小熊乐乐呢?它呀!想了老半天，最后还是决定拿20元去买3包饼干，(板书：买3包饼干，)请你们帮它估计一下20元钱买3包饼干够吗?还会剩钱吗?你能不能算出售货员应找回多少钱呢?(板书：应找回多少元?)”
2.解决问题，交流汇报 。
师：“请小朋友们在练习本上列式计算，然后在小组内交流一下你的想法、算式以及发现 。” (教师巡视，请学生板演 。)
师：“20-4×3这个算式表示什么意思，计算时应该先算什么，(师画横线)再算什么?能不能先算20-4?为什么?”
师：“20-3×4与6+3×4在运算符号上有什么不同?那么同学们能不能猜一猜，像20-3×4这样的算式叫做什么算式啊?像这样有乘法，又有减法的混合算式，就叫做乘减混合运算 。在计算的过程当中，我们应该先算什么法?后算什么法?(板书：先乘后减)”
3、学生举例乘加混合算式，说出运算顺序 。
三、拓展练习
1. 第13页‘试一试’第2题
师：“其实啊，小熊是一个谗嘴的家伙，它想买的东西呀，可远远不止3包饼干，下面，大家看这些算式(板书第13页‘试一试’第2题的3个算式，学生逐一回答 。)，结合小熊购物图想一想，小熊还要买的东西是什么?”
2. “猜心思”游戏 。
师：“看来同学们都挺了解小熊的，都猜出了小熊的想法 。下面呀，我们要做一个游戏 。游戏是这样的，请每个同学根据小熊购物图，写一个综合算式，然后请你的同桌根据你写的算式，结合小熊购物图，猜一猜你想买什么?”
师：“告诉老师，同桌猜出你的心思了吗?有的同学猜出来了，有的同学没猜出来的，那么没猜出来的请把你的算式说出来，让我们一起来帮你猜猜吧!(教师把算式板书出来)，请注意观察 。谁能猜出想买什么?你说她猜得对不对?把你的心思再告诉大家一次吧 。还有的同学，同桌没有猜出你的想法，课后咱们继续练习，好吗?”
四、回顾反思，梳理总结 。
1、师：“这节课啊，咱们帮助小熊解决了那么多的问题，看!小熊正在高兴地向你致谢呢!”
2、师：“在解决问题的过程当中，你一定有很多收获吧?谁愿意把你的收获跟大家说一说?你能不能告诉大家在什么样的情况下要先乘后加?什么样的情况下要先乘后减呢?”
3、师：“看来呀，咱们今天的收获还真不少!小熊出来了那么久，它也该回家了，在临走之前，它还有一句话要提醒大家 。请注意听哟!‘小朋友，今后在计算乘加混合运算的时候，要先乘后加，在进行乘减混合运算的时候，要先乘后减 。’记住了吗?”
二年级数学下册第二单元教案2021文案4
一、教学内容：
北师大版教材第10页“小熊购物”及“试一试”练习题 。
二、教学目标：
1.通过“小熊购物”的问题情境引入，培养学生提出问题和解决问题的能力 。
2.结合解决问题的过程，探索“先乘法，后加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系 。
3.能正确计算有关的两步试题 。
三、教学重点：
掌握先乘法，后加减的运算顺序 。
四、教学准备：
挂图，实物，课件 。
五、教学流程：
(一)切入举偶
1、出示课件，故事引入 。
今天是星期日，熊妈妈领着 小熊贝贝去超市购物，超市里的东西可真多呀!小熊贝贝都看不过来，这也摸摸，那也碰碰，嘴里还一个颈地嘟囔：“妈妈，我想买这个 。妈妈，我还想买那个……”最后，他们来到了超市的东南角 。
2、出示挂图，谈话引入 。
谁能用故事的形式说出这幅图的图意 。
(二)对话平台
玩中学
1、说一说 。
通过看图，获取信息，提出问题 。
(1) 同学们，请你也仔细观察一下超市的东南角，看一看从图中你能获得什么信息?
(让学生把自己所看到的说出来，教师给予鼓励性的评价，既调动了学生的积极性，使学生参与到教学过程中来，又培养了学生的观察能力 。)
(2) 如果你是小顾客，你想买些什么东西呢?
指名汇报 。
(3) 如果只允许你买两种食品，每种食品数量不限，你又准备买些什么呢?
指名汇报，根据学生汇报，教师可板书问题 。
(此问题的设计为学生学习新知识做准备 。学生上面所提出和解答的问题大多是本节课的知识点，学会后可让学生自己独立解决 。自己提出问题再自己解答，学生回兴趣浓，积极性高 。)

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