⑸知识拓展 。闪闪的星星像什么?蓝蓝的天空像什么?碧绿的荷叶像什么?用……像……说一句话 。
闪闪的星星像宝石 。蓝蓝的天空像大海 。
碧绿的荷叶像()像()
(设计意图：学生思维极度活跃 。畅所欲言 ， 开心乐学 。拓宽知识 ， 培养他们想象能力 。)
4、激发情感
朗读课文
⑴看课文 ， 听录音 。(配乐朗读)师生共同开发课程资源
⑵小组互相读 。男生读 ， 女生读 ， 配乐读?
(设计意图：师生共同开发课程资源 ， 学生情感进一步升华 。)
五、知识拓展
课外延伸
1、比较生活中看到的夜空 ， 布置的夜空和大屏幕上的夜空有什么不同?
2、教师相机指导 ， 电脑课件出示《小知识》 ， 帮助学生解决疑难问题 。
(设计意图：注重联系学生的生活感受 ， 有意识地渗透搜集和处理信息的重要性 。培养学生的发散思维能力 。)
六、背诵课文
感受意境
1、扶生背课文 。
2、小组互相背 ， 指名背 ， 集体背 。
3、请生把自己想象的夜空画下来 。
(设计意图：创设情境 ， 给学生充分的自信 。小组合作 ， 体验快乐 。深入理解 ， 感受意境 。想象作画 ， 注重学科整合 ， 使学生受到美的熏陶 。)
七、布置作业：(建议两个作业自由选择)
我会画：继续完成《美丽的夜空》的绘画 。
我会搜集：搜集其它赞美大自然的诗歌 。
语文一年级上册7课教案苏教版2021例文2
教学目的：
1、能对照图画用自己地话说出诗句的意思 ， 懂得为什么说谜底是一幅画 。
2、学会画、远、近、无、声、惊七个生字 ， 认识土字旁 ， 掌握有——无 ， 远——近等反义词 。
3、会正确朗读、背诵、默写课文 。
准备教具：
生字卡片、挂图、录音
教学过程：
共分两课时
第一课时
教学目标：
1、同上
2、学会七个生字
3、能正确朗读课文
教学过程：
一、观察图画导入新课
(课件)
1、教师范读诗歌猜谜 ， 出示挂图 ， 并揭课题 。
a、上课之前 ， 老师先让小朋友们猜个谜语 ， 听仔细了(范读课文)
b、学生动脑筋猜
c、出示挂图(课件)：好极了 ， 就是画 ， 今天这节课我们就来学习一首古诗《画》(板书课题) 。
2、仔细看这幅画 ， 画上画了些什么?
二、初读课文 ， 自学字词
三、对照图画 ， 再读课文
四、讲读课文 ， 理解诗意
(一)讲读第一、二行
(二)讲读第三、四行
1、想一想 ， 春天 ， 许多花都怎么样了?可是课文里是怎么说的 ， 为什么?
2、要是鸟停在树枝上 ， 人来到鸟的面前 ， 鸟会怎么样呢?
3、指名扮演诗人 ， 走近画 ， 做赶鸟的动作 。问：有没有看到鸟儿飞走?课文是怎样说的?
4、教学惊：说说你是怎样记住惊的?惊是什么意思?(吃惊、害怕)
5、指导朗读第三、四行 ， 用自己的话说说意思 。
五、朗读全文
六、小结：
通过这节课的学习 ， 我们知道这首诗写的是一幅画 ， 而且是一幅有山、有水、有花、有鸟的画呢!
七、作业：
在田字格中指导书写7个生字;画：先中间 ， 后两边;声：强调上面是士;色：注意刀字头;远近：注意走字底 。
第二课时
教学目标：
1、巩固字词 ， 掌握有——无、远——近等反义词 。
2、指导朗读 ， 背诵 ， 默写课文 。
教学过程：
一、复习字词
1、认读生字卡片(开火车)
2、课堂作业本第一题
3、形近字比较 ， 组词
远()近()京()声()
运()听()惊()色()
二、指导朗读和背诵课文 ， 加深理解
1、自由朗读课文 ， 说说从哪些地方可以看出课文写的是一幅画 。
2、指导朗读：
远看/山/有色 ， 近听/水/无声……
范读-指读-引读-齐读
3、根据画面背诵课文
a、想一想 ， 课文写了哪些景色?
b、课件(声画统一) ， 试背-齐背-指背
三、作业指导
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