(3)“每个窗子都透出灯光来 ， 街上飘着一股烤鹅的香味 ， 因为这是大年夜————她可忘不了这个 。”
这个指哪个?她为什么忘不了这个?大年夜本该一家人团聚一起幸福的度过 ， 可小女孩却只能踏着冰雪流落街头 ， 有家不能回 ， 真是太可怜了!
四、朗读指导
1、同学们 ， 刚才我们从词句中体会到小女孩的可怜 ， 现在请大家选择自己最想读的一句话 ， 细细品位 ， 怎么通过朗读表现小女孩的可怜 。
2、指导交流 ， 主要通过重音、语速、表情的指导读出小女孩的可怜 。指导方式先个别指导 ， 同学交流、老师范读、学生齐读 。
3、下面大家选择自己最想读的句子 ， 我们一起自由把它读出来 。
五、讨论
同学们听了大家刚才的朗读 ， 我不仅深深同情小女孩悲惨的遭遇 ， 与此同时我的心中也不由的涌起一股强烈的怒火 ， 你们知道我为什么愤怒吗?你们现在也开始为小女孩的遭遇感到不平了吗?俗话说不平则鸣 ， 今天我们就要在这儿为小女孩鸣不平!我们要控诉那些导致小女孩悲惨命运的人 ， 下面大家想一想 ， 你要控诉谁 ， 要控诉他什么?(控诉没有同情心的行人 ， 欺负穷人为乐的坐马车的有钱人 ， 欺负同龄人的小男孩 ， 不疼爱孩子、不称职的父亲 ， 罪恶的根源万恶的社会制度)
六、总结 ， 设置悬念
同学们 ， 在小女孩生活的时代 ， 是没有人为她鸣不平的 。小女孩最终活活的冻死在街头 ， 但她却是带着微笑离开这个没有幸福的世界的 ， 你们想知道这是为什么吗?我们下节课再来学 。
第二课时
一、谈话导入
安徒生曾经说过这样一段话：拥有生命是幸福的 ， 只要你拥有健美的心灵 ， 什么样的厄运也不能夺走你的幸福 。那么 ， 应该说 ， 只要活着 ， 就能体会到幸福的存在 ， 可是在《卖火柴的小女孩》中 ， 却在这样一段话(出示)：“谁也不知道：她曾经看到过那么美丽的东西 ， 她曾经多么幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去 。”(过渡)：这一切都是真实的吗?小女孩看到什么美好的东西会使她感到那么幸福呢?
二、品读 ， 感悟
1、听老师读第二段 ， (读时课件演示)学生思考：小女孩心中 ， 幸福是什么?
2、学生交流 ， 得出结论：是因为小女孩擦燃火柴 ， 在幻想中得到了火炉 ， 烤鹅 ， 圣诞树 ， 最重要的是 ， 她还见到了亲爱的奶奶 。
3、为什么小女孩觉得有一个温暖的火炉就是幸福的?请大家轻声读第5自然段 ， 联系上下文 ， 抓住含义深刻的句子 ， 说说你读懂了什么?
4、四人小组交流学习成果 。
5、全班交流 ， 综合意见 。
抓住重点句 ， 进行感悟：
①“这是一道奇异的火光 。”
含义：因为她寒冷难忍 ， 在迷迷糊糊中把一根火柴的光看得非常神奇 ， 把一根火柴的热看得非常温暖 。
②“她坐在那儿 ， 手里只有一根烧过了的火柴梗”
含义：小女孩在幻景中是那么温暖 ， 但是回到现实中 ， 包围她的只是这寒冷、漆黑的夜晚 。
③“她敢从成把的火柴中抽出一根来……来明暖和暖和她的小手吗?她终于抽出了一根 。”
含义：火柴是用来维持生计的 ， 平日肯定舍不得用一根 ， 但是她实在是被冻死了 ， 课文有一句：“她的一双小手几乎冻僵了”说明了这一点 。
6、由于难忍的寒冷 ， 小姑娘幻想得到火炉 ， 那么她为什么会幻想到喷香的烤鹅呢?小组合作学习 ， 一人朗读 ， 其他同学先听 ， 然后联系实际说说体验 ， 讨论从这段话中 ， 你又领悟到了什么?你能不能补充板书呢?
①富人和穷人的生活差别是那么大 ， 当穷人还在忍饥挨饿时 ， 富人却能在布置精美的餐桌前享用丰盛的圣诞大餐 。
②小女孩眼前只是一堵又厚又冷的墙 ， 冷酷的现实 ， 隔绝了她和美好的幻想 ， 当小女孩回到现实中来时 ， 只会更加痛苦 。
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