4、作业超市 。
(1)以“家”为题编一首小诗 。
(2)画一画心中“美丽的祖国” 。
语文一年级上册7课教案苏教版2021例文4
【教学目标】
1、在朗读中体会小女孩的可怜 ， 及幻想世界的美好 。
2、通过品读词句体会到小女孩的可怜 。
【教学重点】
体会文中含义深的句子的意思 。
【教学过程】
一、谈话导入课题
同学们 ， 我们一年中要度过很多节日 ， 你们最喜欢什么节日?为什么?大年三十 ， 除夕之夜 ， 我们又是怎样度过的呢?(从中让学生体会到我们都有一个幸福的家庭 ， 我们的生活是多么的幸福 。为体会小女孩的可怜在情感上形成强烈的对比)可就在这样一个大年夜 ， 有一个小女孩却光着头赤着脚在大雪纷飞的街头卖火柴 ， 最后活活冻死在街头 ， 没能看到新年的第一轮太阳 ， 你们想了解小女孩悲惨的遭遇吗?
今天我们就来学习18课《卖火柴的小女孩》 。
二、初读课文 ， 抓住主线
1、下面请同学们自由读课文 ， 读后说说小女孩给你留下了怎样的印象?
2、学生读后交流 ， 然后请同学们把自己的印象写在黑板上 。(例如：可怜冷饿穷苦没人疼漂亮等)
三、品词析句
1、请大家再次默读课文 ， 边读边思考：你是从文中那些词句中体会到这些的?在那些语句旁边注上这些词语 。并说说理由 ， 前后桌之间可以讨论 。
2、全班交流：主要从小女孩的冷 ， 饿 ， 无人同情 ， 受人欺负 ， 家穷等几个角度体会到小女孩的可怜 。在教学过程中教师随机用富有引导性的语言小结学生的回答 。例如：在学生体会又冷又饿后 ， 教师小结 ， 这样一个又冷又黑的大年夜本来应该是在家中围着温暖的火炉 ， 吃着丰盛的晚餐幸福的度过 ， 可小女孩却光着头赤着脚流落街头 ， 真是太可怜了!在学生体会了小女孩无人同情 ， 受人欺负后 ， 教师小结 ， 这样一个小女孩在冰天雪地的大年夜忍冻挨饿一整天 ， 不仅得不到别人的半点怜悯 ， 甚至还有受别人的欺负 ， 真是太可怜了!
3、重点句学习
(1)“这一整天 ， 谁也没有买过她一根火柴 ， 谁也没有给过她一个钱 。”从三个“一”你体会到什么?
(2)“雪花落在她的金黄的长头发上 ， 那头发打成卷儿披在肩上 ， 看上去很美丽 ， 不过她没注意这些 。”
“这些”指哪些?她为什么没注意这些?小结：谁不爱美丽 ， 可此时的小女孩又冷又饿 ， 根本无法顾及外表的美丽 ， 她想要的只是能让她吃饱穿暖 ， 可就是这样小小的要求都是无法实现的 ， 小女孩真实太可怜了!
(3)“每个窗子都透出灯光来 ， 街上飘着一股烤鹅的香味 ， 因为这是大年夜————她可忘不了这个 。”
“这个”指哪个?她为什么忘不了这个?大年夜本该一家人团聚一起幸福的度过 ， 可小女孩却只能踏着冰雪流落街头 ， 有家不能回 。真是太可怜了!
4、朗读指导
a、同学们 ， 刚才我们从词句中体会到小女孩的可怜 ， 现在请大家选择自己最想读的一句话 ， 细细品位 ， 怎么通过朗读表现小女孩的可 。
b、指导交流 ， 主要通过重音、语速、表情的指导读出小女孩的可怜 。指导方式：个别指导————同学交流————老师范读————学生齐读 。
5、如果同学中没有提出的教师相机提问：小女孩在大年夜冻死街头 ， 明明那么悲惨不幸 ， 为什么却用两个“幸福”说她是"幸福"的?
出示研读专题(小女孩几次擦燃火柴 ， 每次她看到了什么?你从中体会到她的幸福了吗?)学生自由读课文思考 。
指名回答(板书：火炉烤鹅圣诞树奶奶飞走了)
你体会到她的幸福了吗?她擦燃火柴看到暖和的火炉时是幸福的 。她为什么在火柴的亮光中看到火炉?
(出示画面)指名读第五段她感到幸福的句子 。以第一次擦燃火柴为例 ， 指导朗读第五自然段 。
自信能读好的同学站起来一起读 。
读到这里 ， 我仿佛听到小女孩的声音 ， 你们听到了吗?你们好象听到什么?指名说 。
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