活动步骤：
(1)寻找10种日常用品 ， 条件是原料必须有海产品 。
(2)了解近来这几种产品的销售变化情况和原因 。
(3)开一个主题为“人类与海洋”的班会 ， 全班同学进行交流 。
2、活动名称：海洋资源是可再生资源吗?
活动目的：使学生了解我国对海洋资源的开发和利用现状 ， 并意识到海洋资源尽管是可再生的 ， 但这是在合理利用和开发的前提下 ， 进一步培养学生辨证看待问题的意识 。
活动方案：安排学生查找人们破坏或不合理利用海洋资源的资料 ， 并提出问题“海洋资源是可再生资源吗?请你用你的资料来说明你的观点” ， 从而引起学生的思考 。
八年级上册地理仁爱版教案设计5
《日本》
教学目标
1.在地图上找出日本的地理位置、领土组成和首都 。
2.根据地图和资料说出日本自然环境的基本特点 ， 并能分析日本多火山、地震的原因 。了解日本的抗震防灾意识 。
3.运用地图资料 ， 说明日本海洋性季风气候的分布、特点 。
教学重难点
1.教学重点：掌握研究国家地理自然地理的方法
2.教学难点：日本为什么多火山、地震;日本的气候为什么呈现“海洋性”
教学工具
课件
教学过程
(一)情境导入 ， 激活思维
观看多媒体课件中的一组图片 ， 回答一个问题：这些图片来自于哪个国家?
(二)展示目标
学生集体诵读学习目标一遍 ， 初步了解本节课的学习内容 。
(三)自主学习
1.日本的地理位置
①半球位置
②纬度位置
③海陆位置
2. 日本的领土范围
①日本的陆地是由什么组成的?
(提示：陆地一般由大陆、半岛、岛屿等组成)
②自北向南分别是什么?
③日本周围的邻国有哪些?在地图上找到日本的首都
【八年级上册地理仁爱版电子书 八年级上册地理仁爱版教案设计】3. 日本的地形
读地图册32页：日本群岛地势及日本地形面积比较
①描述日本的地形特点
②日本第一高峰在哪里?
③日本的平原是什么?
4. 日本的气候
读图课本第10页：亚洲气候类型分布
①日本的主要气候类型是什么?
②日本的气候有什么特点?
5.日本的资源
尝试描述日本的森林资源、水资源、渔业资源及矿产资源(提示：是丰富还是不足)
(四)合作探究
要求：以小组形式进行合作探究;将探究结果写在老师发的纸上面;时间5分钟 。
1. 阅读课本55页图8-1-3、地图册32页日本在地震带中的位置 ， 尝试分析日本为什么多火山、地震?
2. 展示材料 ， 日本2011年的3.11地震与中国2008年的5.12汶川地震相比 ， 损失要小很多 ， 为什么出现这种情况?日本的哪些抗震、防震措施值得我们学习?
3.东京和济南都位于36°N附近 ， 下表为两个城市的气象数据 。
①完成表格
②对比济南的气象数据 ， 描述东京的气候特点? 造成此气候特点的原因是什么?
(五)风采展示
将合作探究的结果以小组的形式进行展示 。
(六)达标检测
1.日本的地形以( )为主 。
A.山地 、丘陵 B.平原 C.盆地 D.高原
2.日本的自然资源中 ， 比较丰富的是( )
A.石油和煤炭 B. 水能和森林
C.铁矿和水能 D.森林和石油
3.同步学习巩固提升1—6题
(七)课堂小结
谈一谈你的收获 。
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