二、本学期教学的指导思想
1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感 。
2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验 。
3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养 。
4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程 。
5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养 。
三、本学期教学的主要目的要求
(一)、知识和技能方面
1、会笔算、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算 。
2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法 。
3、初步认识简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法 。
4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量 。
5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算 。
6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的;能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述 。
7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力 。
八年级数学教学计划范文3
一、指导思想
以《初中数学新课程标准》为准绳，将“126”教学策略落到实处 。以提高学生的基础知识和基本技能为根本任务，制定切实可行的教学计划，重点培养学生创新思维和应用数学的能力 。通过本学期的数学教学，进一步培养学生学习数学的兴趣，激发其求知欲望 。同时，完成八年级上册数学教学任务 。
二、学情分析
从上学期的期末成绩来看，班上的学生数学基础一般，两极分化现象较为严重，一部分学生解题作答比较粗心，不能很好的发挥出自己应有的水平 。加之，这学期两名优秀学生转学，班级整体不容乐观，平时的教学中应该特别注重基础 。
三、教学目标
知识技能目标：学生通过探究实际问题，认识三角形、全等三角形、轴对称、整式乘除和因式分解、分式，掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用 。进一步提高必要的运算技能和推理技能，提高应用数学语言的应用能力 。
过程方法目标：掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系;通过探究三角形的边角关系、全等三角形的判定、轴对称性质进一步培养学生的识图能力;通过对整式乘除和因式分解的探究，培养学生发现规律和总结规律的能力，建立数学类比思想 。
态度情感目标：通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联系，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题 。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用 。
四、教材分析
第十一章三角形
本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容 。
本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用 。
本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究 。
第十二章全等三角形
本章主要学习全等三角形的性质与判定方法，学习应用全等三角形的性质与判定解决实际问题的思维方式 。
教学重点：全等三角形性质与判定方法及其应用;掌握综合法证明的格式 。
教学难点：领会证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式 。
第十三章轴对称
本章主要学习轴对称及其基本性质，同时利用轴对称变换，探究等腰三角形和正三角形的性质 。
教学重点：轴对称的性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与判定 。
教学难点：轴对称性质的应用 。
第十四章整式的乘法和因式分解
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