第一次语文科理论学习活动是20_年9月17日 ， 地点是一(1)班教室 。主题是教材分析 ， 主持人是李__老师 。整体上对一二年级的教材进行的分析 ， 指出了识字和认字上的要求 ， 并在拼音 ， 识字 ， 词语 ， 句子 ， 阅读 ， 写话等教学内容上做了分析和概括 。
第二次语文科理论学习活动是20_年9月24日 ， 地点是一(1)班教室 。主题是20_年第一学期语文科工作会议暨命题能力的培养 ， 主持人是李__老师 。先是强调了期末学科素养抽测的重要性 ， 其内容是生词听写和课文朗读两个方面 。要求老师用阳光评价去教育学生 ， 如用六年级学生训五年级学生的阅读素养 。指出在课外阅读指导上要抓好常规 。之后在命题能力培训上 ， 指出命题时的“三看”原则 ， 看导读 ， 看课文 ， 看园地 。以及命题时的在短文听力题目时的“三不” ， 不能太深 ， 不能太多 ， 不能不连续 。也在阅读题目的要求上给出了各年级的字数限制 。
第三次语文科理论学习活动是20_年10月21日 ， 地点是一(1)班教室 。主题是如何提高备课的有效性 ， 主持人是李__老师 。强调了语文课备课的重要性 ， 提出了备课的一些要求 ， 如先确定教学点 ， 在去落实教学点 ， 之后要有扣点练习 。所以第一步是要找准教学点 ， 提出教学点要从“四书”里去确定 ， 也需要注意到教学点与教学目标的区别 ， 并且同一个知识点在不同年级的要求是不同的 。如果找错了教学点 ， 那么你之后的教学环节的设计都是错误的 ， 所以会导致你整节课堂都是无效的 。
第四次语文科理论学习活动是20_年12月2日 ， 地点是二楼办公室 。主题是学科综合素养抽测和语文科工作布置 ， 主持人是李__老师 。先是要求每班都要填写好《学困生跟踪表》 ， 指出中高年级要进行习作批改 ， 语文工作上是每班周一要进行语文词语听写大赛 ， 还有说明了在朗读上一二年级是点读 ， 三至六年级要进行捧读 。这些内容都是和第16周的语文学科的`综合素养抽测有关 ， 所以每班都要在听写和朗读上对学生进行练习 。之后就对我和陈娇娇上的公开课进行了评课活动 。我的指导老师李莉贞老师先对我进行了总结性的点评 ， 其他老师之后也自由对我进行了点评 。她们肯定了我的进步 ， 也让我认识到自己的不足 ， 我需要学习的地方还有很多 。
2021语文老师教学个人总结4
英国王子查尔斯曾经说过：“这个世界上有许多你不得不去做的事 ， 这就是责任 。”责任 ， 是教师道德的准则 。一学期来 ， 因为责任 ， 我爱岗敬业;因为责任 ， 我关爱每一个学生的进步;因为责任 ， 我不断地学习提高业务水平;因为责任 ， 因为太多的责任 ， 倾心于教育事业 ， 成就孩子的精彩 。
一、道德责任之——爱岗敬业
一位哲学家说过：“热爱是最伟大的老师 。”一学期来 ， 我对工作兢兢业业、勤勤恳恳、不计得失、不图名利……把教学工作放在首位 。
备课时 ， 我精心准备 ， 努力钻研教材 ， 既备教材又备学生 ， 力求设计出激发学生兴趣 ， 又能切实落实教学目标 ， 流畅且富于特色的方案 ， 为课堂教学奠定基础 。课堂教学是实现教学目标的动态过程也是最为重要的环节 。课堂上充分发挥学生的主体性 ， 把表达的权利交还给学生 ， 鼓励学生积极思考 ， 发现问题 ， 解决问题 ， 营造平等和谐的课堂气氛 ， 给学生以充分的心理安全 ， 让每一个学生都有发言的机会 ， 愿意自由发表自己的意见 。为此 ， 我不惜花费时间 ， 鼓励那些学习能力较差的学生发言 ， 认真倾听他们的发言 。经过很长一段时间的实践 ， 我惊喜地发现学生的口头表达能力较以前有了显著进步 ， 尤其是那些学困生 ， 原来说话都不成句的学生现在可以流利地表达自己的观点 ， 让我颇感欣慰 。兴趣是最好的老师 ， 我始终坚信这一点 ， 想方设法激发学生的学习兴趣 ， 从导入到布置作业 ， 从问题的提出到课后的总结 ， 力求新颖激趣 ， 充分调动学生学习的积极性 。从我自身来讲 ， 用自己的活力来感染学生 ， 用生动幽默的语言来吸引学生 ， 让他们从心底里爱上语文课 ， 把上语文课当成一种美的享受 。我从语文学习的重要性入手 ， 让学生自己寻找学好语文所带来的优越性 ， 使他们从内心深处认识到语文的重要性 ， 重视语文的学习 ， 从而主动学习 ， 使阅读教学中枯燥的分析课文变为师生共同发现探讨问题 。我作为学生的学习伙伴 ， 通过恰当地引导点拨 ， 给予学生充分发挥的空间 。这样 ， 师生配合越来越默契 ， 教学相长 ， 寓教于乐;同时 ， 我注重双基落实 ， 每开学初我们班就制定了各种闯关项目 ， 如生字词默写关、课文背诵关、练习读背关、课后题背诵关等 ， 每闯过一关积5万分;为帮助学困生顺利闯关 ， 班里开展了一对一帮教活动 ， 每帮助学困生闯过一关将积3万分 ， 以上活动激励了学生的学习积极性 ， 有三分之一的孩子开学后不到一个月全部闯关 ， 就连那些学困生到期末全部闯关;而且重视了预习作业 ， 采用了五步法：(即读课题 ， 想课文内容;查资料 ， 了解时代背景;初读课文 ， 划出生字词;再读课文 ， 理清文章思路;细读课文 ， 质疑问难 。)这些有效的做法在卷面中得到了很好的体现 。因此 ， 我们班期末考试成绩优秀 ， 基础知识题失分甚少 。
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