3、说话训练：秋风还会亲谁的脸呢?(出示片：丰收高梁、稻子、玉米、白菜)
例句：秋风亲了亲石榴娃娃的脸颊 ， 石榴娃娃就笑了 ， 露出一排排小小的红牙 。
秋风亲了亲 ， 就了 ， 露出 。
说得多好啊 ， 想象力多丰富啊 。要不怎么说想象是诗人的翅膀呢 ， 看来咱们同学真有诗人的天分呢 。
五、指导有感情朗读
1、片出示石榴树 。
看 ， 这就是石榴树 。石榴树美么?(美)
上面红色的果实就是石榴 ， 石榴什么样?(红红的 ， 大大的 ， 圆圆的)能用“又、又、”说一说么?(又大又圆)
你用词很准确很形象 。
2、这么多又大又圆的石榴可不可爱?(可爱)所以作者把它们称之为娃娃 。你喜不喜欢这些石榴娃娃?(喜欢)
(1)能带着你的喜爱之情读一读吗?一生读 。
不错 ， 要是能读得再慢一点就更有儿歌的味道了 。谁再来试一试?指名2读 。
(2)男女生轮流读 。各读一句 。
(3)读得真好 ， 仿佛大家都是小诗人了 。
六、拓展阅读与赏析
1、简介：
有一个老朋友想来看看这里是哪班的小朋友表现这么好 ， 你们想见见这位老朋友吗?
出示：王宜振照片
他叫王宜振 ， 是个很了不起的人物呢 。出示简介 。
他是中国作家协会会员 ， 是我国当代的儿童诗诗人 。在全国一百多家刊物发表诗歌2000多首、童话50多万字 。有40多篇作品入选教育部审定通过的中小学语文新课程标准正式教材 。代表作有儿童诗集《笛王的故事》、《中国彩色童话》 。
2、他呀 ， 把咱们今天学的这首儿歌进行了改编 ， 我们一起读一读 。
你觉得王爷爷改编的和我们教材中的儿歌相比哪个更好?
应该说各有特色 ， 但是我更喜欢第二种 ， 因为句式更简短一些 ， 而且4句一节的形式读起来更有韵律 。可见 ， 同样的题材 ， 表现形式不同 ， 效果也就不同 。那么平时我们在写作、说话、做事时也要注意表达的方式 。
看来王宜振爷爷还真挺了不起 ， 不过大家不用羡慕 ， 只要我们从现在做起 ， 好好学习 ， 将来也一定能像王爷爷一样 ， 成为一个不起的人 ， 成为一个对社会有贡献的人!田老师在这里祝愿大家都能梦想成真 。
这节课就上到这儿 ， 谢谢同学们 。下课 。
苏教版一年级语文上册教案4
《快快乐乐》：
教学目标：
1、认识课后绿线内8个生字 ， 学会写田字格内的4个生字 ， 能用课文中“大家”“学习”“游戏”“亲亲热热”“快快乐乐”等词语说话 ， 学习运用先概括后具体的叙述方法 。
2、以读为核心 ， 指导学生在读中了解文章内容 ， 体会作者思想感情 ， 培养学生阅读兴趣和习惯 。
3、培养学生团结友爱的精神和自主探究的学习品质 。
教学准备：
录音投影、生字卡片 。
教学过程：
第1课时
一、紧扣主题 ， 引读课文
同学们 ， 课前和一位同学谈话 ， 问他爱不爱咱们的学校 。他说呀——“爱!”可是要他说出爱的理由时 ， 他却笑了笑 ， 打开语文课本 ， 指着第一课说“全写在这上面啦 。”你们想知道他是怎么说的吗?请大家打开书 ， 借助拼音读一读课文 ， 看谁能先读明白他爱学校的理由 。
(紧扣单元主题 ， 搭建学生与文本对话的平台 ， 利用阅读期待 ， 培养自主阅读兴趣 。)
二、自由读 ， 感知内容
1、直读音节 。先读成词 ， 再连成句 ， 读成文 。比一比 ， 看谁读得正确、连贯 。
2、对照拼音认读汉字 。比一比 ， 看谁识的汉字多 。
3、再看汉字读课文 。比一比 ， 看谁读得通顺、熟练 。
4、听录音跟读课文 。比一比 ， 看谁读得响亮、动听 。
5、读后思考回答爱学校的原因 。(学校里有老师、同学 ， 大家一起学习 ， 亲亲热热 。学校里有教室、操场 ， 大家一起游戏 ， 快快乐乐 。)投影出示句子 ， 指导学生朗读 。
6、找出句子中最能表达作者感受学校可爱的两个词语 。(亲亲热热、快快乐乐)通过两个词语 ， 帮助学生认识自然段 ， 并给自然段标上序号 。
推荐阅读
- 湖心亭看雪八年级语文下册教案
- 一年级新生+插班生 厦门市湖里中心小学2022年秋季招生预警
- 九年级语文下册出师表教案 出师表语文下册教案
- 想北平苏教版高一上册语文教案
- 最新苏教版一年级语文下册测试卷及答案 语文苏教版一年级语文下册教案指南模板
- 人教版一年级上册语文教案全册 人教版一年级上学期语文教案设计指南
- 始得西山宴游记苏教版高一上册语文教案
- 人教版一年级语文下册教案及反思 语文人教版一年级下册教案手输新课标版2021
- 人教版一年级上册数学教学参考 人教版免费参考一年级上册语文教案指南
- 新课标人教版一年级上册语文课本 新课标人教版一年级语文下册教案2021年公开课