2.关于“普罗米修斯”：
(1)普罗米修斯很勇敢 ， 他是冒着生命危险 ， 到太阳神阿波罗那里去拿取火种 。(课件出示8)
有感情地读第1自然段的最后一句话 ， 指名读 ， 生评 ， 师注意引导学生谈感受 。
指导朗读：这一句要读出普罗米修斯盗火的决心 。因为从一开始 ， 他就已经看到了盗火的后果——冒着生命危险 ， 但他还是毅然决定去为人类盗火 。
(2)普罗米修斯是个真正的英雄 ， 他很有正义感 ， 认为是对的事 ， 就义无返顾地去做 ， 不怕受到宙斯的惩罚 。(课件出示9)(板书：真正的英雄)
指导有感情地朗读第5自然段 ， 读出普罗米修斯的坚定和无畏 。
(自读、竞读、齐读)
(3)普罗米修斯是一个勇敢的神 ， 任凭宙斯用残忍的手段折磨他 ， 他也不屈服 。(课件出示10)(板书：勇敢的神)
宙斯用了哪些残忍的手段?(指名说)
(多媒体播放图片)(课件出示11)师：普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环 ， 被死死地锁在高高的悬崖上 。高加索山 ， 到现在都是人迹罕至的地方 ， 他独自被锁在这里 ， 既不能动 ， 也不能睡 ， 不光日夜经受风吹雨淋 ， 凶恶的鹫鹰还每天剖开他的肚子 ， 啄食他的肝脏 ， 他要忍受撕心裂肺的痛苦 。结合你的理解 ， 再读读第6、7、8自然段 。
忍受这样的痛苦 ， 普罗米修斯也没有屈服 ， 从文中哪些地方可以看出?
(4)普罗米修斯还是一个善良的神 ， 当他看到人类吃生东西 ， 在无边的黑夜中度过了一个又一个长夜 ， 他很同情人类 ， 就决定为人类盗取火种 。(课件出示12)(板书：善良的神)
(5)普罗米修斯是一个值得敬佩的神 ， 他的行为让执行惩罚的火神都敬佩 。(课件出示13)(板书：值得敬佩)
3.对别的神 ， 你们有什么看法呢?
宙斯：冷酷无情 ， 看到人类受苦一点也不同情 。而且 ， 他还很残忍 ， 就因为拿了一颗火星给人类 ， 他就用那么残忍的手段折磨普罗米修斯 。
宙斯作为众神的领袖 ， 太霸道了 ， 他很可怕 ， 几乎没人敢违抗他的命令 ， 一旦违抗 ， 他就会给以最严厉的惩罚 。
火神：是一位有正义感的神 ， 他对普罗米修斯的行为很佩服 ， 并且他想救普罗米修斯 。(指导读第三自然段)但是 ， 他也很软弱 ， 尽管他知道普罗米修斯没有错 ， 却不敢违抗宙斯的命令 。(板书：火神有正义感的神)
大力神赫拉克勒斯：力气很大 ， 还很有正义感 。
4、师小结：同学们说得都很不错 ， 我想 ， 普罗米修斯的神话故事之所以在世界各国广为流传 ， 大概是他为正义而战 ， 不屈服权势的原因吧 。在人们心中 ， 他是真正的英雄!(板书：大力神赫拉克勒斯有正义感)
三、讲述内容
(出示上节课概括的课文的主要内容)(课件出示14)
1.按照起因、经过、结果的顺序讲述故事内容 。
2.为了能更准确地讲述课文的主要内容 ， 在理解完了课文的基础上 ， 再回过头来看看我们上节课所概括的主要内容 ， 你可以怎样适当地添加一些词语 ， 体现普罗米修斯的无畏、为人类献身的精神 。(生试着添加 ， 师作引导)
3.小结：火给人类带来了光明和幸福 ， 带来了希望和理想 。现在 ， 当我们读到普罗米修斯这个名字的时候 ， 不仅仅觉得他是一位神 ， 一位英雄 ， 更觉得他是人类的理想和希望 。当我们叫着普罗米修斯的名字的时候 ， 我们就会想到人类充满了希望 ， 充满了理想 。
四、总结拓展
普罗米修斯是大家都应该记住的故事 。当然 ， 我们今天学习普罗米修斯也是为了打开一扇门 ， 打开一扇通往古希腊神话世界的门 ， 课文后面的资料袋给我们列举了《神话选择百题》中的故事 ， 大家都去读一读 。
【四年级上册人教版语文教案及反思 四年级人教版语文上册教案样本】
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