2学习“鸟儿唱，鱼儿游 。”
小竹排画好了，接着我们该画什么呢?(小鸟)是怎样的小鸟呢?(唱着歌的小鸟)教学“唱”，齐读，看唱，你发现了什么?“口”字旁的字还有哪些?
小鸟为什么唱歌呢?(因为它很开心 。)为什么这么开心呢?(因为这儿的景色很美)
这么美的景色，吸引了小鸟，还把什么小动物也吸引来了?(小鱼)
小鱼多吗?(多)鱼很多的地方，我们把它叫做鱼乡 。(师板书：鱼乡)那么多的鱼，一下子是画不出来的，我们用一、两条来表示可以吗?
小鱼在河里干什么?(跳、游)它们为什么跳呢?(它们很高兴)
你能把它高兴的心情读出来吗?指名读 。
3学习“两岸树木密” 。
画好了鱼儿、鸟儿，接着我们该画什么了?(树)板书：树 。你发现了什么?
树在哪儿?(两岸)两岸是哪儿呢?你能上来指一指吗?(生指)
是的，河的两边就叫两岸 。齐读两岸 。看这两个字，你有什么发现?
(师板画一棵树 。)你觉得我这样画行吗?为什么?
(如何理解树木密呢?单纯的告诉学生树木密的意思，也许可节约许多时间，但学生没有主动参与的过程，被动的接受往往没有主动地探索来的印象深刻 。师只画一棵树，是让学生感受到，树木太稀了，与文中树木密存在很大的差异，应多画一些树，才能体现树木密 。这种以故意出错引导学生纠错的方法，能有效地促进学生对词句的理解 。)
这儿的树多密呀，你能读出它的密吗?自由读 。
4学习“禾苗绿油油” 。
岸边除了树木，还有什么呢?(禾苗)禾苗是怎样的?(绿油油)贴图 。多么多的禾苗呀，看到这么绿的禾苗，相信农民伯伯一定高兴极了 。
齐读“禾苗绿油油” 。
5看图，再现课文前面所学诗句 。
通过我们的共同努力，小竹排看到的美丽景色被我们画出来了 。现在，让我们看着图，说一说诗歌的内容 。
6学习“江南鱼米乡” 。
看着这么绿油油的禾苗，老师想到了很多 。你有没有想到什么呢?(生若答不出来，师引出 。)你想知道我想些什么吗?我在想啊，这么绿油油的禾苗，长大后该会有多么多的稻谷呀，那加工后碾出来的米肯定也会很多很多 。像这种鱼很多的地方，我们叫它米乡 。(板书：米乡)
而像这种鱼又多，米又多的地方就叫鱼米乡 。(师板书：鱼米乡)
(“鱼米乡”的教学，结合鱼乡、米乡进行理解，让学生对“鱼米乡”有了深刻的理解 。对江南也有了更多的认识，激发了学生爱江南、爱家乡的情感 。)
鱼米乡在哪里?(江南)读“江南” 。指名读，读准后鼻音 。
现在老师告诉你们一件很重要的事：我们浙江、我们衢州也是江南鱼米乡，让我们把写我们自己的地方读一读 。
7学习“小小竹排画中游” 。
江南这地方真是太美了，我都很想来说一说，可以给个机会我说一说吗?
师读课文，故意读错“小小竹排水中游 。”(生指出画中)
将“画中”加横 。那我可就不明白了，小竹排明明是在水中游，为什么说它是“画中游”呢?
读“小小竹排画中游” 。
8读整首诗 。
江南这地方太美了，让我们一起再来欣赏一下它的美吧!齐说 。
想不想单独来试试 。(想)
那我们就来个擂台赛，读得好的，就请他站着，看看我们班谁朗读水平最高 。
9背诗 。
这首诗歌，你会背了吗?让我们一起来背一背吧!
四、出示生字，巩固练习 。
小朋友真能干，课文都会背了 。如果我把生字宝宝从课文里拿出来，你会读吗?
出示生字，读生字 。
师范写生字 。
生写字练习 。
五、小结 。
江南这个地方很美，很多诗人来到这里都会忍不住作诗，课后请小朋友再去找一找有关江南的诗，找到了拿到班里来与大家一起共赏，好吗?
一年级语文教案2
《静夜思》
【内容简析】
这是一首古诗，作者是唐代诗人李白 。这首诗描述了诗人在一个深秋的月夜里所看到的景物和想到的事情 。全诗的大意是：诗人看见床前的银白色的月光，感觉地上好似下了霜 。他抬起头来望着高挂天空的明月，想到自己一人在外，远离亲人，便不由得低下头思念起家乡来 。
【教学目标】
1、认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字 。认识新偏旁点横头、反文旁 。
2、朗读古诗，背诵古诗 。在诵读过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情 。
3、培养观察大自然的兴趣，引导学生观察夜空，阅读有关课外书籍 。
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