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一年级语文上册进度表2021 一年级语文上册2021年新编授课教案( 六 )

生活百科学生


积累
出示课后“读读说说”中的词语：暖和的衣裳、绿色的小树、漂亮的衣服、雪白的云朵 。指名读，你能仿照例子把后面的横线补充完整吗?
扩展
1、 课件出示小树遇到长虫、干旱、缺乏养料、有人伤害等画面，我们应该怎样帮助小树?
2、 展示课前收集的有关“树木为人类做贡献，人类为保护树木做了哪些事”的资料 。开“小采访人员会” 。
(此项活动如果课上时间不够，可以利用活动时间进行 。)
写字
1、 出示“四、五”，指导认读 。请你试着写一下这两个字 。(书空，学习新笔画“竖弯”，引导学生注意“四”的笔顺规则“先外后内再封口”)
2、 指导学生仔细观察字在田格中的位置，分析笔画的分布情况，特别是要注意观察重点笔画的位置 。
(使学生逐步养成从整体观察，从主要特征着眼的好习惯 。)
3、 教师范写 。(注意示范“竖弯”的写法：竖要直，转弯要圆，不要写成“竖折” 。“五”第二笔是“竖”，行笔略向左斜 。)
4、 学生练写 。
(在写字过程中，教师要注意巡视，个别辅导，要结合学生的书写困难，针对性地给予指导 。)
一年级语文教案5
《静夜思》
教学目标：
一、知识目标
(一)会读本课10个生字 。
(二)理解重点词："疑"、"思故乡"、"举头"的意思;并能用自己的话说说诗意;
二、情感目标
体会诗的意境，有感情的朗读，背诵全诗;
三、能力目标
初步学习运用理解词义--串连句意的方法学习古诗 。
教学重难点：理解诗句的意思，体会意境 。
教具：录音机，《思乡曲》音乐磁带，多媒体课件，书中插图 。
教学过程：
一、音乐引入，感受情境美 。
(一)生听音乐《思乡曲》，体会乐曲中描述的意境 。
1、那个人在干什么?或者想什么?(乐曲中描述的人在思念自己的家乡)
2、学生初步感知诗的意境美 。
(乐曲停，学生表达自己的想法 。)
(二)简介《思乡曲》，引入课题 。
1、这首曲子，就是着名作曲家马思聪先生的《思乡曲》，思乡的情感可以用音乐来表现，也可以用语言来表达 。
2、引入课题，齐读课题 。
3、简介李白 。
二、学习全诗，体悟诗境美 。
(一)初读课文 。
1、读通、读顺全诗;
2、检查勾生字情况;
3、指导生读生字，读全诗 。重点读好"静"、"床"、"霜"、"思"等字 。
4、解题：
(1)"静夜"是怎样的夜晚?(多媒体创设情境)
(2)请你用"思"扩词，从所扩词中选出词义
(3)串词义 。用自己的话说说题目的意思 。
5、小结学习题目的方法：
(1)读;
(2)说(词义--句意)
(二)读中理解，体悟诗意美 。
1、学生运用以上方法学习古诗，读诗、说词义、句意，并用" 。"勾出不懂的词 。
2、生提出不懂的词，师用" 。"点出 。
[此处词主要集中在"明月光"、"疑"、"霜"、"举头"、"思故乡]
3、学习第一行
(1)读整行诗 。
(2)"明月光"是指怎样的月光?
(3)说第一行诗意 。
多媒体创设情景：(明亮的月光照在诗人床前)
4、学习第二行
(1)读整行诗 。
(2)根据学生提出的问题理解"疑"的意思(怀疑、好像);
"霜"(老师哈气在眼镜片上，并解释这是雾水，如果是冰粒，便是霜 。霜在秋冬季节形成在地面附近：如房顶、草叶、地面等，堆起来是白色 。)
(3)说说这两行诗的意思 。用上"什么好像是什么"的句式 。(明亮的月光照在诗人的床前，好象是铺在地上的白白的霜)
(4)朗读，引导 。
诗人这样描写，给了你一种什么样的感觉?(冷清)
师描述：今晚，银白色的月光洒在地上，像铺了一层冰冷的霜一样 。环境如此冷清，再加上诗人远离亲人的孤独，就更感到冷清了 。
师用冷清的语气范读
生试着用冷清的语气读 。
5、学习第三行
(1)读整行诗 。
(2)看多媒体理解"举头"(做动作)
(3)想想诗人在干什么?
(诗人抬头望着天上的明亮的月亮)
(4)朗读、引导 。
师激情：古时候和我们不一样，没有电话、电影可以看，在晚上，特别是有明亮月光的晚上，朋友们、亲人们会一起坐在月光下，说说话，聊聊天，还会在月光下看风景，游玩 。你看，他们玩得多开心哪!可是，今夜，诗人已远离家乡，回家的路是那么长，更没有我们今天的汽车、火车、飞机，不知道什么时候才能和亲人们团圆 。是啊，月亮还是那个月亮，可是，诗人的心情已经不是那种心情了 。

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