《在树林里》
第一课时
教学目标：
1、学习本课生字16个，会写其中的8个 。
2、借助拼音，正确流利地朗读课文 。
3、品味大自然的美，引导学生做一个诚实的人 。
教学重难点：
重点：掌握本课生字的音、形、义 。
难点：理解内容 。
教学准备：生字卡片、磁带、课件 。
教学过程：
一、创设情境，激情导入 。
1、播放大自然美丽风光，让学生感受大自然的美 。
2、导入新课，板书课题 。
二、播放录音，整体感知 。
1、播放课文录音，说说你听懂了什么?
2、利用拼音，自由读课文，标出课文中的生字 。
三、认识生字，识记生字 。
1、出示生字卡片面，学生试认 。
2、教师领认，强调读音 。
3、用自己的方式记住生字读音 。
四、指导书写，巩固识字 。
1、观察各个生字在田字格中的位置 。
2、议一议，哪些生字需要注意 。
3、教师指导难写的生字的书写 。
五、学习生字，读准生字 。
1、出示认读卡片 。教师领读，学生跟读 。
2、学生试读，齐读，开火车读 。
第二课时
教学目标：
1、理解课文内容 。
2、懂得大自然的美是要靠大家去保护，要有环保意识 。
3、品味大自然的美，引导学生做一个诚实的人 。
教学重点、难点：
重点：理解内容 。
难点：理解“当着百灵鸟的面……我觉得羞愧”的意思 。
教学准备：生字卡片、磁带、课件 。
教学过程：
一、课前检查，复习旧知
1、听写生字 。
2、抽查认读生字 。
二、播放录音，感知课文 。
1、听录音，说说你听懂了什么?
2、画出本课生字新词 。
三、精读课文，理解内容 。
1、画出课文中有多少个自然段 。
2、读第一自然段，说说本文中讲了哪两个人?
3、教师范读2-4自然段，回答问题 。
(1)他们到森林里去玩，带了什么?
(2)他们听到了什么?
4、默读第5-8自然段，理解莉莉说的话 。
四、读读课文，感悟升华 。
1、你从课文中体会到了什么?
2、在今后，我们的行为举止应该注意哪些问题?
第三课时
教学目标：
1、理解课文内容，巩固所学知识 。
2、品味大自然的美，引导学生做一个诚实的人 。
教学重点、难点：
重点：掌握生字词 。
难点：理解内容 。
教学准备：小黑板 。
二年级语文人教版下册教案5
《熟悉的脚印》
教学目标：
1、学习本课13个生字，会写其中8个生字 。
2、理解课文内容，了解课文前后照应的写用方法，知道尼基申是怎样走出森林的 。
3、懂得知识的重要性，培养学生勤于动脑的学习习惯 。
教学重难点：
1、分析尼基申是如何根据狗的脚印走出森林的 。
2、了解课文前后照应的写作方法 。
教学准备：
生字生词卡片、课文朗读录音带 。
教学安排：三课时
教学过程：
第一课时
课时目标
1、学习识记生字，熟读课文 。
2、初步理解文章内容 。
一、联系生活，引入课题
教师可以从生活实际出发，提问：你熟悉哪些动物的脚印呢?学生自由回答 。
二、初读课文，整体感知
1、借助拼音读准字音，边读全文，边标出自然段序号 。
2、标出本课要学习的生字 。
3、说说课文讲了一件什么事 。
三、学习生字和不理解的生词 。
1、出示生字、生词卡片 。
2、学生利用拼音试读 。
3、教师教读 。
4、易混字的辨析 。
“熟、顺、叉、守”都是翘舌音，不要读成了平舌音 。“互相”的“互”读“hù”，不读“fù” 。
四、指导书写
1、观察生字在田字格中所处的位置 。
2、描红 。
3、难写字的指导 。诉：左窄右宽，注意不要将最后一点写掉了 。
4、请学生上黑板写，老师进行纠错，再次指导 。
第二课时
课时目标
1、熟读课文，理解内容，知道尼基申是怎样走出森林的 。
2、了解课文前后照应的方法 。
一、复习检查
听写生字 。
指名学生读课文 。
二、认读生字
1、出示认读字
xī biàn pèng shòu hǒu
悉 辨 碰 兽 吼
2、老师范读
3、学生上台教读 。
4、多种形式认读 。
三、学习课文，理解内容 。
推荐阅读
- 三年级语文下册教案人教版最新 三年级语文人教版下册教案样本
- 三年级语文下册教案人教版最新 三年级语文人教版下册教案模板
- 人教版二年级语文下册教案全册教案 二年级语文人教版下册教案样本
- 兰亭集序 教案 兰亭集序高三语文教案
- 兰亭集序沪教版高三下册语文教案
- 人教版一年级下册语文教案全册 人教版一年级下册语文教案评讲2021
- 最新语文与作文复习教案
- 人教版小学一年级语文下册教学计划 人教版小学一年级语文下册案详案设计2021
- 三年级语文人教版下册教案第15课 三年级语文人教版下册教案
- 千篇一律与千变万化高三下册语文教案