【八年级语文教案下册授课必备五篇】传统教学以课堂为中心，书本为中心、教师为中心，教学上的许多决策都凭教师个人的经验和意向作出 。有经验的教师凭借这条途径也能取得较好效果，这是具有教学艺术的表现 。但运用这门艺术的教师毕竟有限，而且教学艺术很难传授 。下面小编给大家带来关于初中八年级语文教案，方便大家学习 。
初中八年级语文教案1
《故宫博物院》
知识目标
1.积累“磬、攒、鳌头、琉璃、藻井、蟠龙、中轴线、金銮殿”等词语，掌握它们的读音和词义 。
2.了解祖国传统的建筑艺术，了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就 。
3.了解方位词在按照空间顺序说明事物时的重要作用 。
能力目标
1.整体把握文意，理清文章的说明顺序，学习按照空间顺序说明复杂事物的写作思路 。
2.体会本文重点突出，有详有略地说明事物的写法，学以致用，初步学写说明文 。德育目标
故宫博物院是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝，是中华民族伟大创造力的集中体现 。学习它，有助于增强学生的民族自豪感，激发他们进一步发扬民族的创造精神，为把我们的祖国建设得更加美好而努力学习 。
●教学重点
1.理清本文的说明顺序，探究作者的说明技巧 。
2.以太和殿为例，体会本文重点突出、详略得当的写作特色 。
●教学难点
揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意 。
●教学方法
讨论法和点拨法相结合 。教师设计相关问题指导学生阅读，提醒学生注意方位词的运用 。在教师的点拨下，学生理清课文说明顺序当不成问题 。
图示法 。删繁就简，一张醒目的方位示意图便浓缩了全文的说明内容 。
延伸拓展法 。标新立异，转换立足点口头介绍故宫，内化课文知识，激发学生的学习兴趣 。
●教具准备
多媒体、故宫挂图
●课时安排
1课时
●教学过程
[教学要点]
朗读课文，整体感知文意;划分结构层次，理清文章的说明顺序;重点研讨太和殿相关段落，理清文章局部思路，体会文章重点突出、详略得当的写作特色;说话训练，采用与本文不同的顺序口头介绍故宫，训练学生按一定顺序介绍建筑物的能力 。
[教学步骤]
一、导语设计
设计(一)
多媒体显示“故宫”全景录像
故宫集中体现了中国传统的建筑艺术和独特的民族风格，是中国数千年宫殿建筑艺术的总结性杰作，让我们随着作者去参观故宫，去感受故宫的宏大壮丽和精美绝伦吧!
设计(二)
故宫，是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝，是中国乃至世界现存最大、最完整的古代宫殿建筑群，1987年被联合国教科文组织世界遗产委员会列入“世界遗产名录” 。今天，让我们顺着作者的指引去参观故宫博物院，去见识它那宏大壮丽的规模与层次井然的布局 。
二、检查预习，组织学生以“我所知道的故宫”为话题进行交流，营造学习氛围
1.学生展示课前收集的有关故宫的图片和资料 。图片交由教师利用实物投影仪展示给全体同学，资料由各位同学朗读或用自己的话介绍 。学生提供的资料可能包括故宫的修建经过、规模、作用、地位和与故宫有关的重大史实，介绍这些资料，有助于学生熟悉说明对象，为理解课文作准备 。
2.请游览过故宫的同学谈谈见闻和感受，也可展示拍摄的照片，激发学生的自豪感和求知欲 。
三、朗读课文，整体感知文意
1.教师播放示范朗读磁带或教师配乐朗读课文，学生听读，初步感知文意 。教师提示需要掌握的词语(多媒体显示)：
(3)玲珑：精巧细致 。
湛蓝：深蓝 。
布局：全面安排 。
肃穆：严肃而恭敬 。
幽雅：幽静而雅致 。
悠扬：形容声音时高时低，和谐动听 。
井然有序：形容整齐的样子 。
造句略 。
2.学生大声读课文两遍，给每个自然段加上序号，注意方位词语的运用 。
3.教师要求学生画出参观故宫的路线图，同桌之间讨论、交流 。
4.选三位同学口述参观故宫的路线，其余同学补充 。
明确：天安门 端门 午门 汉白玉石桥 太和门 三大殿(太和殿——中和殿——保和殿) 小广场 后三宫(乾清宫——交泰殿——坤宁宫) 御花园 顺贞门 神武门
四、理清文章的说明顺序
1.明确空间顺序 。
(1)师生一同回顾关于说明文的说明顺序的知识 。
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