最后，我想谈谈要用研究的心态去来对待高三教学 。教书是辛苦的，高三教学更是辛苦的 。但是不能因为辛苦就不用心去研究 。有付出才会有收获 。只有找到了其中的窍门，工作起来才会相对轻松，学生的成绩也才会不断提高 。
为了使工作变得更加轻松，为了提高学生成绩，我除了坚持不断地学习和总结外，平时只要一有什么新的想法我都要立即用笔记下，作为资料。等有时间和有精力时，再把他们进行分类整理，然后再根据需要进行复制、粘贴，再加些连接词语，这样某方面的心得就出来了 。
学无止境，教无定法，只要一直坚持以这种研究者的心态去对待自己的教育教学，通过不断地学习，不断地努力、不断地探索，相信在新课程改革思想指导下，自己的教育教学肯定会不断提高 。
高三地理教学工作总结4
一、树立信心，消除恐惧
也许文科生早就听到他们的师哥师姐们讲过，地理在政史地三科中是最难的，很难得分;也许是文科生对学习偏重理科性质的地理感到确实困难，因此大部分学生对地理学科有相当的恐惧心理(特别是女生) 。鉴于此，我们就应该利用多种途径，使他们树立信心，消除恐惧，如多抓学生谈心，拉近师生距离，从而“爱屋及乌”;多表扬，多鼓励;多向学生宣传“一个人如果记性好，理解能力比较强，勤奋一些都能把地理学好”等等这些都能让学生树立信心，从而消除恐惧 。
二、加强政、史、地三科协调，以提高综合成绩为目标
在高三这一学年中，特别是第二学期，任教同一班级的三科教师必须有一个明确的共同目标，有一个统一的计划，不要各自为阵，要经常交流对班级的看法，我认为将全班学生分给三个任课老师，每位教师专门负责一部分人，平时与他们谈心，这样可以提高班级的文综成绩 。其次，鉴于文综考试的特点，在试题的设置方面，往往综合性较强，因此三科教师要加强学科的探讨，更能把握命题的趋向 。
三、要重视地理学科知识的把握，有条不紊地安排复习
一扎实地理功底，构建以主干知识为框架的知识体系
从全国高考文综试卷地理试题来看，试题立足于考查学科的基本知识、原理和规律，特别重视主干知识的考查和系统地理考查 。
1.要重视复习基础知识，准确、全面、灵活掌握考点基础知识往往是最有价值的知识同最能体现素质倾向的，具有永恒的，具有永恒的“生命力”只有具备了某一方面的基础知识，才可能从事这方面的思维活动;缺乏必要的知识，就谈不上进行一定的判断、推理、分析、综合 。因此，能力源于基础 。高考不可能脱离知识去考能力，考题是对知识点的“抽样”，通过能力“组装”去解决问题 。不掌握知识，便谈不上能力，知识是能力的载体，离开基础知识，能力便成了空中楼阁，抛开基础知识，能力就成了无本之木 。无源之水 。虽然高考是选拔性考试，要具有较高的信度、交度，必要的区分度和适宜的难度，但每年考试中总有一些基础知识被作为命题的对象，如文综全国卷的第3题考核“佛教的起源地”，第7——8两题考核“工业区位”的选择 。
其次，据资料显示，考生失分最多的往往不是那些能力要求较高的试题，也不是跨学科的综合题，反而是大家认为最简单的记忆和理解层面上的试题 。学生在考场上出现的问题，正好反映出我们教师在教学中存在的问题，说明我们教学中还存在着许多薄弱环节，还有很多“死角”，个别知识复习还不到位，需要改进和加强 。
首先要准确理解每一个基础概念、基本原理的科学含义和限定条件;其次是对考试说明中规定的知识点，毫无遗漏地予以掌握，不能“挑肥拣瘦”，也不能以个人喜好来决定知识的取舍，更不能为了盲目地赶进度而放弃对某些知识点的复习;再其次是对所学知识能灵活加以运用，能对知识进行迁移和转化，会运用基本知识去分析、认识一些具体问题 。
高三地理教学工作总结5
本学期，我担任了高三三个班的地理教学 。本人脚踏实地、努力拼搏，克服了很多困难比较顺利地完成了教学任务 。
高三的复习我紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念 。在今年的高考中我更看到了学生走出考场时的喜悦 。我对高三复习备考阶段的教学工作总结如下：
(一)发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致 。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点 。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况 。
推荐阅读
- 高一地理教学工作总结个人 高一地理教学工作总结7篇
- 高二下学期地理教学工作总结 高二地理教学工作总结七篇
- 八年级下册地理教学工作总结 八年级地理教学工作总结7篇
- 七年级地理教学工作总结个人 七年级地理教学工作总结7篇
- 人教版七年级下册地理教学总结 人教版七年级地理教学总结
- 七年级地理教学工作总结个人 七年级地理教学工作总结优秀范文
- 高中地理教学工作总结5篇 高中地理教学工作总结七篇
- 初二地理教学工作总结个人 初二地理教学工作总结【七篇】
- 初二生物的教学总结与反思 初二生物的教学总结
- 初一地理教学工作总结个人 初一地理教学工作总结【七篇】