学生是课堂的主体 。学生利用对教材的预习 ， 通过师生合作 ， 生生合作 ， 最终形成物理知识、技能和方法 。
五、教学流程
教学流程分六个环节 ， 分别是游戏引入、感受体验、科学探究、知识应用、回顾反思、作业布置 。
1、游戏引入:
初二学生活泼好动 ， 对知识的渴求欲强 ， 在新课开始我采用游戏引入 ， 男生用一个涂油的碗 ， 女生用一个干净的碗 ， 在学生都不知情的情况下 ， 比赛抓碗游戏 ， 而力气小的女生却出乎意料的赢了 。创设情境教学 ， 引人入胜 ， 引出新课 ， 为这节课顺利的进行打下基础 。
2、感受新知:
问题是知识的产生点 ， 通过自己的亲身感受体验 ， 教师用拟人的口吻 ， 类比拔河 ， 提出问题 ， 贴近学生的生活实际 ， 便于学生接受 ， 使师生间的距离拉近 。
生生合作 ， 说出摩擦力的定义 ， 培养学生的归纳总结能力 。
然后采用抢答的方式说出作用点和方向 ， 不仅巩固新知 ， 还活跃了课堂气氛 。
摩擦力的方向是理解摩擦力的一个难点 ， 学生对运动方向和相对运动方向混为一谈 ， 而且生活中的一些经验使学生总认为摩擦力就是阻力 ， 教师通过引导学生分析人走路 ， 同时解决了上面两个问题 。而采用举手指的形式增加学生的参与度 。
我设计了摩擦力大搜索这一环节 ， 把学生分成两大组进行举例比赛 ， 在这种交流中学生的表现欲被调动 ， 使两个知识点顺利衔接 ， 为突破难点做好铺垫 。
3、科学探究：
根据学习金字塔的理论 ， 只有让学生动手操作 ， 甚至是教别人或马上应用才是效的学习方法 。在本环节学生说出自己想探究的问题 ， 从生活经验进行多方位的猜想 ， 拓展学习思路 ， 小组自行合作设计实验方案 ， 特别是如何探究影响摩擦力的因素 ， 通过生生交流学会 ， 通过我设计的火眼金睛环节等多种方式 ， 真正学会控制变量法这一科学的探究问题的方法 ， 学生在尝试成功的喜悦之后 ， 信心更足了 ， 而教师此时及时肯定他们的猜想 ， ， 鼓励他们合理分工后动手去验证 ， 引导他们进行数据分析 ， 而对于学生的其他猜想 ， 也广泛讨论实验 ， 本实验根据学生的猜想变量太多 ， 小组合作分两个阶段有秩序的进行实验 ， 使课堂活而不乱 ， 得出规范的结论 ， 最后交流与评估 。教师不仅仅关注学生学习的结果 ， 而且还重视学生的学习过程 ， 即使是失败了 ， 反思后再实践验证 ， 这也是一种收获 。本环节 ， 我采用小组实验比赛的方式 ， 选出几个优胜小组来 。
目的一是学会科学的探究问题的方法 ， 增强学习信心;二是培养学生的主动性、创造性、合作意识和团队精神;三是突破了本节课的难点 。
为了让学生多角度、多方法解决问题 ， 开拓学生的思维 ， 我设计了通过手和桌子探究摩擦力的方法 ， 简单且可操作性强 ， 有利于学生对影响摩擦力的这两个因素的进一步理解 。
4、知识应用：
根据学生学习注意力不持久的现象 ， 在此掀起课堂的- ， 我设计了辩论赛这一环节 ， 主要有四个目的 ， 一是在课堂中引用竞争机制 ， 以新颖的形式激发学生的学习兴趣 ， 调动学习积极性;二是增强学生的应用物理知识的能力;三是培养学生的语言表达能力;四是顺利的进行知识点间的过渡 。
再薄的一张纸也有它的两面性 ， 通过上面的辩论我们知道了生活中的摩擦力的两面性 ， 所以要增大有益摩擦 ， 减小有害摩擦 ， 通过实例说出了具体的方法 ， 从系鞋带到磁悬浮列车 ， 加上老师展示的一些图片 ， 使学生大开眼界 。这样不仅教会学生辩证的看问题 ， 同时也培养了学生的发散思维 ， 激发了对知识的渴求和对科学的热情 。通过聪明屋的这一环节 ， ， 等到知识的升华 。
推荐阅读
- 苏科版九年级物理上册教案《杠杆》 苏科版九年级物理上册教案
- 九年级上册物理教案 九年级上学期物理教案
- 九年级助人为乐叙事作文5篇
- 2022漫画老师五年级上册作文400字
- 生活万花筒 四年级上册作文300字 生活万花筒四年级作文一等奖
- 二年级数学上册教案 二年级教师数学上教案范文
- 一年级数学上册数学人教电子版 新一年级上册人教数学总复习教案模板
- 小学六年级数学课本上册人教版答案 小学六年级人教版数学上册教案范文
- 人教版小学六年级上册数学教案 小学六年级上册数学教案文案
- 九年级语文备课组工作总结 语文备课组个人工作总结