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苏科版九年级上册物理补充答案 苏科版九年级上册物理教案( 八 )

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(3)分析论证、归纳规律
以小组为单位讨论交流 ， 结合光路图分析归纳讨论结果 。师生共同探讨分析各组的结论 ， 不断补充整合 ， 归纳出：光从空气中斜射入水中或其他介质中 ， 折射光线偏向法线 ， 折射角小于入射角 。
老师可作适当启发：除了发现折射光线偏向法线外 ， 还有没有别的发现?这时候有的同学还可以归纳出：折射光线与入射光线分居法线两侧、折射角小于入射角等相关知识 。
(4) 。知识迁移、深化理解
设问：如果让光从水中或玻璃中斜射入空气 ， 情况会怎样呢?
教师引导学生猜想 ， 画出猜想的光路图 。
问：怎样设计实验验证自己的猜想?请同学们实际做一做试试看 。
学生接着继续探究光从玻璃斜射入空气的情况 ， 并通过充分讨论很容易得出结论：光从玻璃或其它介质中斜射入空气 ， 也会发生折射现象 ， ()并且折射光线偏离法线 ， 折射角大于入射角 。
师生共同归纳小结得出光折射时的特点 。并介绍光的可逆性 。
为了加深对折射规律的理解 ， 实验结束后 ， 要求学生作出光通过玻璃砖时的折射光路图 。
5.规律应用、首尾呼应——师生共同解释现象(渗透STS思想)
现象一：水中断筷的现象(学生分析+多媒体动画解释说明);
现象二：折射使水中物体看起来变浅的现象(安全教育);
现象三：视频演示说明雨后美丽的彩虹、海市蜃楼、大气的折射等现象的原因 。(书本p86生活、物理、社会)
课堂练习
老师用多媒体展示"达标测评题"并指导学生完成以检查学生对所学知识的掌握情况 。
7、小结：以问题的形式引导学生自主小结 ， 
8、布置作业 。
1.复习本节课文 。
2.练习册相关习题 。
3.预习第二节"透镜"
七、板书设计
光的折射
1.光的折射：
光从一种介质斜射入另一种介质中 ， 传播方向在界面发生偏折的现象 。
2.光的折射规律
折射光线、入射光线、法线在同一平面内;折射光线和入射光线分居在法线两侧;入射角增大 ， 折射角也随之增大;光从空气斜射入水(玻璃)中时 ， 折射光线偏向法线 ， 折射角小于入射角光;光从水(玻璃)中斜射入空气时 ， 折射光线偏离法线折射角大于入射角 。
3.应用：海市蜃楼 ， 彩虹 。
苏科版九年级上册物理教案5
一、教材分析
2012年审定的人教版新教材 ， 本节与以往教材不同之处有两点 ， 一是从学生的亲身体验入手感知物理知识 ， 二是增加了一些更直观的有关摩擦力的彩色插图 ， 更多的从生活中理解摩擦力 。这是本节的知识体系 ， 包括认识摩擦力、影响摩擦力大小的因素和生活中的摩擦力三部分 。
教材的地位和作用：(1)摩擦力是学习了弹力、重力后的又一种重要而常见的力 ， 是力学的基础 。(2)这不仅是二力平衡的应用 ， 而且为后面的功和简单机械的学习 ， 甚至高中学习做好铺垫 ， 在力学中具有承上启下的作用 。(3)不但使学生学习到摩擦力的有关知识 ， 而且是学生对探究、分析和解决问题能力的升华 ， 同时也逐渐培养学生养成科学探究和重视知识应用的好习惯 。
二、学情分析：
初二学生虽具备了初步的归纳能力 ， 但探究能力有差异 ， 知识应用能力有待提高 ， 在探索过程中乐学、会学 ， 提高能力是关键 。
三、教学目标：
1、知识与技能：
(1)知道什么是摩擦力 。
(2)知道滑动摩擦力大小与什么因素有关 。
(3)能运用所学知识解决增大和减小摩擦的具体问题 。
2、过程与方法：
感受体验实验探究、归纳总结定义结论、巩固应用解决问题 。
3、情感态度和价值观：
激发学习兴趣、增强学习信心、加强团队合作、培养创新精神 。
重点：(1)影响摩擦力大小的因素;
(2)解释生活中摩擦现象 。
难点：探究影响摩擦力大小的因素 。
难点突破的措施：激趣诱导 ， 以多种方式指导教学 ， 把时间教给学生 ， 发现问题 ， 解决问题 。
四、教学方法
教师是课堂的主导者 。通过游戏引入、激发兴趣;创设情境 ， 形成新知;设疑启发 ， 引导探究;辩论比赛 ， 巩固新知 ， 对学生进行适时正确的引导 。

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