2、采用富有生活气息的教学手法 。联系生活，创设富有儿童趣味的语言和场景，是激发孩子们求知欲望的有效途径 。在识字量大量增加的背景下，利用生活的场景，来开发孩子的潜在能力效果可以大大增加 。让学生把自己当成学习的主角，把自己融入到文本的内容中去体验、感悟，把自己的角色定位成学习的主人 。
3.重视培优补差工作，使全班学生能共同协调发展 。上学期，我班的语文教学成绩一直很差，平均分也很低，前景不是很乐观 。本班学生成绩差异很大 。高的很高，低的只能勉强及格 。为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重“抓两头，带中间” 。注重拔高优生，培养优生 。让优生在掌握好本册语文知识的同时，鼓励这部分学生多阅读课外书籍，增加他们的课外知识积累 。对待后进生，注意激励他们树立信心，多进行课外辅导，从基础知识抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的机会，以此激起他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩 。还在班级里精心安排学生座位，在放学回家后成立学习小组，开展“一帮一”的活动 。这样，形成了先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的风气，全班的学习成绩都有所提高 。
4.拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用 。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动 。1、优秀文段朗读 。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西 。2、进行各种词汇收集 。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各种要求的词汇，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多 。3、开展各种语文游戏 。4、进行讲演比赛 。班级中进行的讲演比赛，鼓励学生大胆，提出自己的观点，时间不在长短，关键是要勇于参与 。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高 。
本学期我尽了自己的责任和能力去努力完成了教学工作任务 。通过这一学期的工作，我班44名的孩子，在思维方式上，在学习能力上，在学习成绩上，孩子们都有或多或少的进步 。而且孩子也更懂事更可爱了……今后我将继续加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻注意汲取他人的长处，弥补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教学工作，尽量做到最好，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!
全新语文教学工作回顾总结4
这学期以来，我认真钻研教材，领悟新课标理念，按照学期初制定的教学计划有条不紊地开展工作 。在教学中认真听取同年级老师的意见，改进教学方式 。定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用 。让学生在观察、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，努力贴切当前语文课程改革的重要理念 。
一、抓住重点教学，提高课堂教学效率 。
1、课堂教学努力体现重点，没有“眉毛胡子一把抓” 。比如：二年级学生每篇课文常常要掌握8个左右的会写的字，要会认8到12个生字 。在生字教学中，我就抓住重点字指导，对学生难拼、易拼错的音节，反复试拼，难写的字就进行范写，有时会故意写错，让看出错误的同学说出错误之处;对重点句、段反复朗读，重点指导读对读好，能力强的同学往往在下课后就能把这些句段背诵下来了 。
2、注重朗读能力的培养 。课堂教学中少采用集体朗读的办法，常用的方法是表演读、指名读、跟读、范读、比赛读书等方法 。
二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展 。
1、培养读书的习惯 。二年级也是学生养成良好习惯的关键所在 。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总需要老师督促、提醒 。针对这一情况，我在班内进行了“一比高低”读书背书活动：对要求背诵的课文要背，对不要求背诵的课文可以只读给同学听，能力强的可以背诵 。每次的背诵或朗读要读或背给同学听并请听的同学签字在课本上，每周评比一次，看谁背诵、朗读的课文多 。
2、指导养成预习的习惯 。要求学生在学完每篇课文后就开始预习下篇课文，找出生字，把要会写的生字注上拼音，把课文读熟练 。班长或学习委员在每天早上会进行检查并做记录 。
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