二、小学英语音标教学的实施策略
1.由易到难，合理安排内容 。
接触过国际音标图的老师都了解，48个国际音标中有元音20个，辅音28个 。以往更多的教师会将辅音作为音标学习的入门，但是通过研究教材，我发现虽然学生根据已学的汉语拼音基础，通过正迁移学起辅音音素来十分轻松，但从英语学习的长远角度来看，这样的入门方式对以后的音标组合拼读并不会起到很大的帮助 。因为构成单词的主要因素还是元音字母或者说元音音素，在单词的读音中，可以没有辅音，但却不可缺少元音 。教学的经验告诉我，若学生先把元音学会，配以相应的辅音拼读，辅音的掌握也就水到渠成了 。因此，按照学习语言的规律及学生掌握音标的特点，我按以下六个阶段循序渐进地开展音标教学 。第一阶段：单元音/i://I//e//覸/，结合辅音/p//b//t//d//k//g/开展教学;第二阶段：单元音/a://∧//з://藜/，结合辅音/f//v//s//z//θ//e/;第三阶段：单元音/蘅://D//u://u/，外加辅音/h//m//n//耷//l//r//j//w/;第四阶段：辅音/ts//dz//tr//dr//∫//t∫//廾//d廾/，以及辅音与单元音的音标组合;第五阶段：双元音/eI//aI//蘅I//I藜//e藜//尬藜//藜尬//a尬/，以及辅音与双元音的音标组合;第六阶段：易混音标的再巩固，如//θ//e//廾//I藜//e藜//尬藜//藜尬/ 。通过一个阶段的学习，发现所带的两个班级的学生对于已经教授的辅音掌握得比较好，看到一般的独立辅音字母，就能说出它的发音，为后一阶段的单词学习提供了很好的记忆方法 。相信在掌握部分单元音的基础上，学起双元音来也会简单许多 。只要掌握了音标的正确发音方法，学习新授单词时，我只要将单词的音标给他们，大部分学生就可以将单词准确地读出 。
2.合作探究，寻找发音规律 。
根据《英语课程标准》音标教学的理念，我在教学音标时，施以关键点的指导，通过观其形、听其音，放开手让学生在比较中、归类中总结规律，归纳字母的读音 。在具体实施中，教师可归类一组单词，让学生通过读单词、听音，发现这些单词在发音上的共同之处，找寻规律，从而总结出本组单词所共有的语音，并认读该音标的音形，并以此扩展到新单词的认读 。
3.工具辅助，提高自我解决能力 。
从高年级开始，我让每个学生准备一本英汉词典，并尽量抽出时间让他们练习查词典，每次查一两个词，养成习惯 。一旦学生学会了查词典，学起来就更加“自由”了 。词典上有单词的多种意思，而且还呈现了单词的完整音标，这样既使学生有获取知识的成就感，又对音标加深了印象;特别是教过音标书写之后，学生查找单词之余看到音标就会有种亲切感，使他们的英语学习真正进入一种良性循环 。
最新小学英语语音教学方法5
英语的音标就像汉字的偏旁部首一样，是构成和学习英语的基础，也是学习英语首要要学习的内容，在学习音标的时候才能帮助学生真正的了解英语 。学音标不但要牢记而且要会灵活的运用，这样才能为学生学习英语打下坚实的基础 。从这可以看出，学习音标是非常重要的' 。
1. 为深入学习英语打下良好的基础
学习英语的关键不是死记硬背，记下单词和语句，而是要养成良好的学习英语的习惯，在学习音标的基础来学习单词的拼写和语法的分析 。音标教学正是培养学生英语学习习惯的一个重要方式 。在音标的学习过程中，学生可以体会到学习英语的方法和技巧，并且能够为以后英语的学习打下基础 。
2. 有利于灵活识记单词
英语单词的读音和拼写有着很大的联系，如果学生从基础的英语教学就掌握音标的话，可以为学生以后的学习减轻不少负担，学英语，首先是单词关，只有学生找到音标和拼写之间的规律，拼写但是就不是问题，只要会读，就会拼写，这样对英语学习是有很大的帮助的 。
3. 有利于自主学习
音标为什么是学习英语的关键呢?因为如果掌握音标就能自主的学习，学生只要在老师的指导下好好学习，扎实的音标基础会使学生在学习英语上少走弯路，学生可以根据自己的时间来安排一些英文的课外阅读，在日积月累中，英语成绩肯定会提高的 。并且也能增加学生学习英语的兴趣 。
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