2)确因教材的难度太大，已不适合作为语言输入的材料，可以选择一些难度相对较低的课文，对学生进行阅读理解的训练 。另外以《20__年高三导与练第一轮英语复习资料》为补充材料，打好学生基础 。
4、精选复习材料，提高复习效率 。
复习材料应贴近学生实际，贴近高考 。训练的内容针对性要强，要充分发挥《20__年高三导与练第一轮英语复习资料》的作用 。通过训练，熟悉和掌握英语高考词汇的用法，教会学生解题的方法，形成规范答题的习惯，努力提高学生综合运用语言能力，练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠 。
三、复习时间安排建议
1、本学期结束前(20__、8———20__、1)
要完成高三选修8的5个单元的新授教学任务 。20__年3月30号前完成《20__年高三导与练第一轮英语复习资料》及已学教材的复习工作，指导学生完成《高考英语词汇背诵手册》第一遍的记忆工作 。教法上要做到先学后教，先练后讲，以练代讲，讲学生最需要讲的内容 。
2、4月为专题训练阶段 。
进一步夯实学生基础，重点训练学生掌握6种题型的解题技巧，提高解题能力 。训练中要做到参照考纲中时间分配的要求，对6种题型分别进行限时训练 。指导学生完成《高考英语词汇背诵手册》第二遍的记忆工作 。
3、5月25号前为综合训练阶段 。
综合训练贯穿在高三英语教学的始终 。该阶段重点培养学生应试能力，积累学生考试的经验 。教师要细致分析各层次学生的知识和能力现状，对学生进行针对性的指导 。教法上要帮助学生克服在解题中存在的主要问题，积累解题经验，以良好的心态确保该得到的分不丢失 。指导学生完成《高考英语词汇背诵手册》第三遍的记忆工作 。
4、每次模考后，对学生的知识网络要进行查漏补缺，采取积极的措施开展提优补差活动 。
5、考前50天(4月中旬后)，要再次细化复习迎考计划，精选精讲试题，指导学生复习迎考的方法，调整学生的生物钟，通过鼓励和肯定使学生保持积极良好的心态 。确保他们以最佳状态参加高考 。
高三英语教学工作计划8
在学校教学工作计划指导下，根据高三年级组工作计划中对英语学科的具体要求，结合所任教班级的实际情况，本着着眼联考、放眼高考，拼在本学期、赢在明年高考中的理念，现将本学期英语教学计划制定如下 。
一、具体情况分析及目标
在上学期的联考中，17班及格率为66%，18班为42%;平均分分别为93和88 。两个班相比，18班英语成绩相对较弱一些，但总的来说，两个班学生的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：语言基础知识不扎实、综合语言运用能力差，试卷中阅读、尤其完形填空失分情况严重，改错题存在越该越错的情况，书面表达语言不规范、词不达意情况明显，存在诸多不规范现象，部分学生没有良好学习英语的习惯与能力，高分段学生匮乏 。
本学期学校指标任务是：尽量缩小与同级学校的差距，期末联考中力争保三争二 。
二、教学内容及要求
本学期需要进行英语sbⅲ中unit1-unit10的教学，之后进行第一轮复习 。进行第三册教学时应注重知识的前后联系，增强主干知识的系统性;第一轮复习侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识(重点是词汇、语法)，夯实学生基础，抓中等促学困,进一步巩固优等生，为第二轮复习的侧重“学生专项解题能力及综合语言运用能力的提高、培养学生应试技巧”打下坚实的基矗
三、课堂教学特殊原则
1、坚持“学生主体”的原则
在教学过程中坚持少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点;学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了也不能理解的则不讲 。对于基础知识题要做到：先练后讲，逢讲必练，讲后再练2、坚持抓“主要矛盾”的原则 。
所教班级学生词汇掌握欠缺，因而影响到其他各单项成绩的提高 。因此始终把学生的词汇积累与提高阅读能力放在最重要的位置 。通过单词轮回记忆和长期的阅读训练，帮助学生拓展词汇量，拓宽知识面，重点提高概括，推断能力和长句理解能力 。
四、总体安排
1、8-10月完成第三册unit1—unit10单元新课教学，并且结合《三维设计》进行第一轮复习和语法复习 。其中每周结合《英语周报》和《双语报》进行两次综合练习并写一篇作文 。
2、11-10、1月进行第一轮复习 。复习第一—三册，其中每周进行一次综合练习及写一篇作文 。
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