4、引导学生积极归纳解题规律 ， 引导学生一题多解 ， 多解归一 ， 培养学生透过现象看本质 ， 提高学生举一反三的能力 ， 这是提高学生素质的根本途径之一 ， 培养学生的发散思维 ， 让学生处于一种思如泉涌的状态 。
5、运用新课程标准的理念指导教学 ， 积极更新自己脑海中固有的教育理念 ， 不同的教育理念将带来不同的教育效果 。
6、培养学生良好的学习习惯 ， 陶行知说：教育就是培养习惯 ， 有助于学生稳步提高学习成绩 ， 发展学生的非智力因素 ， 弥补智力上的不足 。
7、成立课外兴趣小组 ， 开展丰富多彩的课外活动 ， 开展对奥数题的研究 ， 课外调查 ， 操作实践 ， 带动班级学生学习数学 ， 同时发展这一部分学生的特长 。
8、开展分层教学 ， 布置作业设置a、b、c三等分层布置 ， 课堂上照顾好好、中、差在三类学生 。
9、进行个别辅导 ， 优生提升能力 ， 扎实打牢基础知识 ， 对差生 ， 一些关键知识 ， 辅导差生过关 ， 为差生以后的发展铺平道路 。
10、站在系统的高度 ， 使知识构筑在一个系统 ， 上升到哲学的高度 ， 八方联系 ， 浑然一体 ， 使学生学得轻松 ， 记得牢固 。
11、开展课题学习 ， 把学生带入研究的学习中 ， 拓展学生的知识面 。
初中数学教学总结范文9
要搞好初中数学教学 ， 取得良好的教学效果 ， 必须认真研究初中教学的各种规律 ， 并加以有机综合 ， 形成适应自身教学的有效方法 ， 以我近几年的教学经验与体会 ， 觉得从以下两大方面出发 ， 教学成绩应是可以上去的 。
第一方面应从思想工作着手 ， 我觉得要教好学生 ， 应先让他们尊重老师 ， 这也是做学生的基本准则 ， 所以我第一天当他们老师起 ， 就首先要求他们尊重与理解老师的要求 ， 但要达到这一点 ， 并不容易 ， 教师要运用自己各方面能力 ， 包括个人品格 ， 口才 ， 知识各方面吸引孩子 ， 因为学生喜欢一个幽默 ， 知识广博 ， 品德高尚 ， 善解人意 ， 肯助人的老师 ， 让他们觉得老师就是正义与公理的化身 ， 他们也最肯服这样的老师 。
有一点要特别注意：就是绝对禁止打骂学生 ， 这样很容易让学生对老师离心离德 ， 那就谈不上搞好教学了 ， 但爱学生同时又应对学生严格要求 ， 他们有错误绝不可听之任之 ， 该及时批评就得批评 ， 方式就是讲道理 ， 影响一个学生的最好方式莫过于真心的关怀与帮助 。例如当有后进学生成绩跟不上或受不良影响 ， 我找他们来首先指出他的不足 ， 让他们认识其结果的严重性 ， 同时用启发式办法帮他们找出解决问题的途径 ， 同时千方百计把他们的注意力引向学习方面 ， 重点是树立学数学的信心与兴趣 ， 要让他们知道 ， 老师决不嫌弃他们 ， 是站在他们这一边的 ， 有一点也很重要 ， 就是优良的班风与周围的学习气氛对引导后进生进步起事半功倍的效果 ， 这就需要班主任与课任老师的有效配合 ， 没有这些 ， 个人再努力也是不行 ， 管理学生是一门艺术 ， 我目前仍在探索 。
只有当以上思想工作基本过关了 ， 奏效了 ， 才能使教学效果上去 。对于教学方面 ， 我主要从以下六点入手：
第一点：总体把握教学要点 ， 如该学年 ， 该学期有哪些知识点 ， 重点是什么 ， 难点是什么 ， 这样在平常教学中才有目标 。
第二点：注意和学生一起探索各种题型 ， 我发现学生都有探求未知的特点 ， 只要勾起他们的求知欲与兴趣 ， 学习劲头就上来了 ， 如每节课后如有时间 ， 我都出几题有新意 ， 又不难的相关题型 ， 与学生一起研究 。
第三点： ， 每节新课后注意反馈 ， 主要作业与小测中发现学生掌握知识的不足之处 ， 及时加以订正 。
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