教学目标
1.理解青蛙和小鱼是怎样成为朋友的?生活中怎样和朋友相处?
2.了解青蛙既可以在水里游又可以在岸上跳，而小鱼只能在水里游 。
3.学会编故事，模仿青蛙的语调给小鱼讲故事 。
4.认识本课15个二类字，并熟读课文 。
教学流程
一、兴趣导入 。
1.师：同学们，你们认识哪些动物，你能模仿出它们的叫声吗?
学生积极发言 。小狗：汪汪 。小羊：咩咩 。小牛：哞哞 。青蛙：呱呱……
2.点题 。
师：今天，咱们来学习《池塘边的叫声》 。
板书课题：池塘边的叫声 。
3.请学生第一次质疑：池塘边的叫声是谁发出的?
师：想知道这个问题，读了课文后就知道了 。
二、初读课文、认字 。
1.学生自读课文，自己解决不认识的字 。(查二类字表，可以猜字，还可以问同桌 。)
2.教师把二类字打到大屏幕上，等学生读完课文后，检查他们的认字情况 。
3.听课文录音，进一步熟悉课文，巩固生字 。
检查生字：找来很多小动物的图片，每张图片背面写上一个生字，正面投射到大屏幕上，学生想要哪种动物，必须得认识背后的生字，然后把动物图画奖励给学生 。
4.看动画，进一步熟悉课文 。
学生一边看动画，一边听教师复述课文，进一步熟悉课文 。熟读了课文后，学生自然而然地知道叫声是青蛙发出来的，原来这叫声是青蛙在给小鱼讲故事呢 。
(但是读完了课文，学生会有新的问题提出 。)
三、学生第二次质疑 。
1.青蛙眼睛为什么转了一下(两下)?
2.青蛙为什么不怕累，每天都会给小鱼讲故事?
3.青蛙会给小鱼讲什么故事?
4.小鱼为什么叫青蛙为大哥?
5.小鱼为什么会亲青蛙的白肚皮?
6.小鱼为什么一上岸就会死?
(学生提出的问题真是五花八门，但是都能围绕本课的内容 。)
四、学生就以上问题分小组讨论(四人小组) 。
五、学生汇报(精选其中一段) 。
1.学生说：“小鱼称青蛙为大哥，青蛙要背小鱼上岸 。当小鱼说自己上不了岸时，青蛙说他把岸上看到的故事讲给小鱼听 。小鱼听后，亲了亲青蛙的白肚皮 。从此以后，青蛙每天给小鱼讲故事 。在整个过程中，小鱼很有礼貌，青蛙很讲信用，所以他们会成为好朋友 。”
2.表演和分角色朗读结合，培养学生的合作能力 。
3.学生表演青蛙给小鱼讲故事(用时较长) 。
表演到最后，演青蛙的小朋友必须给演小鱼的朋友讲一个岸上看到的、听到的故事 。
(1)一个学生把一年三个季节的景色描述给小鱼，惟独没有描述冬季 。教师问他为什么没有冬季，学生说：“冬天青蛙都冬眠了，怎么给小鱼讲故事呢?”
(2)另一个学生说：“青蛙对小鱼说，你每天晚上可以出来看天上的星星 。”
4.至于“小鱼为什么上岸后就会死”这些涉及生物科学的问题，教师鼓励学生去查资料解决，培养他们的探索精神 。
六、课后练习 。
________只能在水里游 。
________能在水里游，也能在岸上跳 。
________很讲礼貌，________很讲信用 。
七、总结拓展 。
师：学了这篇课文后，我们知道了如何交朋友，朋友之间如何友好相处 。请你们好好想一想，在生活中，你是如何跟朋友相处的?
小学一年级语文教案5
《一粒种子》
教学目标：
1、懂得种子发芽需要一定的条件，获得一些简单的植物生长的知识 。
2、学会本课的生字，认识酉字旁，理解“种子、泥土、暖和”等词意 。
3、能用“热闹”“一边……一边……”各写一个句子 。
4、能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面 。
教学重难点：
重点：知道种子发芽的一些条件，理解一些新词意 。
难点：用自己的话说说种子怎样钻出地面 。
教学准备：投影，磁带，种子及泥土 。
课时：三课时 。
第一课时
要点：通过看实物或看图说话，初读课文，了解种子发芽需要一定的条件 。自学生字词，指导写字 。
一、揭题 。
1、读题、质疑：说说读了课题，你想知道什么 。
2、说说你知道种子是怎么发芽的呢?
二、初读课文，初步了解课文大意及生字教学 。听录音范读课文，说说课文主要内容是什么?
1、听录音，标出段落 。
2、说说种子怎么样才钻出地面 。
3、轻声读课文，把生字词多读几遍 。
4、指名分段读、评议 。
5、卡片抽读生字词 。
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